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제7차 사회과 교육 과정은 위의 내용으로 보아 두 가지 입장을 동시에 통일적으로 추구하는 이상적인 형태의 사회과를 지향하고 있다. 즉, 사회 인식에 토대하여 시민적 자질을 육성하는 것, 다시 말하면 일차적으로 사회 인식 능력을 형성하
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제해결, 학습에 대한 반성, 협동 학습과 의사소통, 독립심 배양, 창조적이고 비판적인 사고 등이다. 이러한 학습의 여러 영역에 영향을 미치는 교수체제설계에 기초한 다양한 매체활용과 교수방법은 원래 그 자체는 교육 문제를 해결하려는
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통제 집단에 비해 인식이 월등히 높아졌음이 분명하게 드러난다.
본고는 언어 인식 교육에 대한 구체적인 논의의 일환으로 인식의 대상을 청소년의 자기 언어로 한정하여 그 개념을 정립하고 구체적인 교육 목표와 내용, 방법을 제시하는 데
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방법으로 대상자의 생각과 감성을 평가하는 데에 효과적인 방법으로 이용될 수 있다. 따라서 실제 면접을 시행한 결과를 분석하면서 유아교육에 대한 인식과 어려움에 대해 통찰력을 얻을 수 있었다. 비구조화 면접법은 심층적인 면접을 통
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통해 과제를 작성하였다. 그리고 그 결과 유아교육이라는 분야가 매우 중요하면서도 여러 가지 문제가 존재하고 있는 것으로 판단된다.
유아교육 분야에서 평가가 어떠한 방식으로 이루어지는지에 대한 이해와 평가 방법에 대한 적극적인 활
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제점이 있다고 본다. 이에 7차 교육과정이 가지고 있는 문제점들은 다음과 같다.
첫째, 교과서 내용이 학생 중심의 조작 활동과 활동 중심의 학습 내용을 수록한 점은 대단히 획기적인 시도라고 생각되나 그에 따른 활동 내용 중에서 제시되는
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교육의 질을 제고하도록 한다. 또, 학습자의 민주 시민적 자질 함양과 지역 사회 참여 의식을 고취하기 위한 방안으로 각종 사회 문제에 관한 시사 자료와 지역 사회 자료를 교재화하여 지도하여야 한다.
이 같은 교수학습 방법을 통해 다양한
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문항 활용
·평가 유형 : 객관식 (5지 선다형), 주관식 등 다양한 평가 방법 활용
·구체안 제시：평가계
※재이수 목적이 아닌 학생 모두에게 의미 있는 수업을 제공하는데 의의를 둠
·지도 내용 : 국가 수준의 교육 내용을 중심으로 결손된 부
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사례수에서 1을 뺀 값의 평방근으로 나눈 것과 같다. 공식
2) 표본의 크기
표본의 크기는 표집의 크기, 신뢰한계, 수용 가능한 표준오차의 크기로 정해질 수 있다. 신뢰한계와 표본오차를 이용하여 적절한 표집의 크기를 산출하는 방법은 다음
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통계 자료
2. 전라남도 교육청 사고 통계 자료
3. 부산시 학생안전공제회 지출금 현황
Ⅳ. 교육활동 중 학생사고 예방 대책
Ⅴ. 교육활동 중 학교갈등 요인
1. 교육 목적에 대한 갈등 요인
2. 교육 내용에 대한 갈등 요인
3. 교육 방법에
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