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교육에 의해 극복할 수 없다.
평가관
평가는 교수-학습과 무관하다.
평가는 교수-학습과정의 주된 변인이다.
관심
상대적 순위와 신뢰성을 중요시 한다.
절대적인 가치와 타당성을 중요시한다. 제 3장, 교육과정의 유형
1. 교과중심 교육
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교육이 필요하다. 따라서 학교도서관담당 사서 및 사서교사들의 차세대디지털도서관서비스에 대한 인식이 중요하다고 할 수 있다.
참고문헌
김혜숙. 2013. 『서책과 디지털교과서 병행을 위한 교수·학습 모형 개발』.서울 : 한국교육과정평가
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교육 내용 개발. 언어교육연구
한국교육과정평가원. (2018). 2017 국어 교육과정 해설집. 한국교육과정평가원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
① 영유아기 언어 발달의 개념과 과정
② 영유아기 언어 발달 단계별 특징
③ 영유아기 문자 및 음
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교과별 체험학습 프로그램 개발과 적용을 통한 교수·학습 방법 개선
이화진(1999), 제 7차 교육과정 실행 대비 점검·평가 연구, 한국교육과정평가원
전라남도목포교육청(1998), 현장 체험학습 지도 자료
한경희(1999), 문제 해결력 신장을 위한 다
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교육청 교육과정정책과. (2019). 2019학년도 기초학력 보장 계획
이계선(2010), 고등학생이 지각한 부모의 학업성취압력과 학업자아개념 및 학업성취도의 관계, 강원대학교
김진경(2019), 학업성취도에 대한 가정배경 영향의 교과별 차이와 학교급
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과 앞으로의 대책들에 대해 교육복지투자사업을 실시하고 있는 온양초등학교를 방문하여 복지사님으로부터 생생한 이야기들을 듣고 아이들도 직접 만나보니 조금은 실감이 났다. 다양한 원인들 속에 방치된 아이들에게 중요한건 지속적이
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교육대학원 논문, 2005.
김재철, 중학교 남녀공학의 교육적 효과 분석. 교육평가연구, 2008.
김희삼, 남녀공학이 수능성적에 미치는 영향 및 원인 분석, 제6차 한국교육종단연구 학술대회 논문집, 2012.
문성현, 남녀공학 중학교 혼성 체육수업의
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교육은 일반적인 지식, 기술, 태도를 함양하는 데 초점이 주어진다. 교양교육에서 문학, 과학, 미술, 음악 등은 교사에게 많은 영향을 미친다. 문학, 자연과학, 사회과학 교과들은 인간에 대한 폭넓은 이해와 응용력, 추리력, 비판적 사고력 등
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종류의 근거에 기초한 단일한 개념으로 해석되고 있다.
<참고문헌>
배순호(1991). 수업평가, 양서원.
정종진(1993). 교육평가, 형설출판사.
이기문외 1명(2000). 교육학 최신경향, 구문화사.
위성식(2002). 현대체육학연구법, 대경북스.
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과된 산소를 통해 유기물을 정화해 간다. 고인물에는 아무리 산소를 집어넣어도 흐르고, 증발하고, 다시 비가 되어 내리는 “순환” 과정이 없이는 결국 썩고 마는 것이다. 교원평가제는 여태까지 “고인물” 이었던 교육을 순환시키기 위해
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