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교육부 표준안에 의거 표준 형태로 개발하고, 동시에 독립적으로 실행될 수 있는 형태로 개발
콘텐츠 개발
중학교 3학년 수학
초등학교 6학년 수학
문제은행 개발
- 기 개발된 평가문항의 웹 기반 콘텐츠로의 변환
- 진단평가, 형성평가, 단
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교육 목표
2) 교육원리
4. 교육과정
1) 교육 내용
2) 교육 활동
3) 환경구성
(1) 교사의 역할
(2) 동기유발
(3) 교재 교구의 선정
4) 평가
(1) 형성평가
(2) 총합평가
5. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1)
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교육 목표
2) 교육원리
4. 교육과정
1) 교육 내용
2) 교육 활동
3) 환경구성
(1) 교사의 역할
(2) 동기유발
(3) 교재 교구의 선정
4) 평가
(1) 형성평가
(2) 총합평가
5. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1)
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교육 목표
2) 교육원리
4. 교육과정
1) 교육 내용
2) 교육 활동
3) 환경구성
(1) 교사의 역할
(2) 동기유발
(3) 교재 교구의 선정
4) 평가
(1) 형성평가
(2) 총합평가
5. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1)
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교육목표의 달성 여부를 판단할 수 있어야 한다. 이러한 검사 내용에 의하여 준거를 설정하고 평가결과를 부여한다면 우리나라 학교에서 실시 하고 있는 절대평가의 모순점도 해결할 수 있을 것이다.
⑥ 수행평가
수행평가는 이미 알고 있는
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평가, 일년 동안의 전체적인 학습계획도 적절하게 평가.
(2) 최근의 강조점과 동향
① 사회과에서도 학습자의 교육목표, 성취도를 높이기 위한 학습지도방법의 하나로서 평가를 진단평가, 형성평가 및 총괄평가의 셋으로 나누어 실시
② 목표
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형성평가를 실시하여 심화보충의 자료로 활용하고, 단원이 들어가기 전에 진단평가를 실시한다. 또한 초등학교 3학년 수학과 교육과정에 제시된 성취 기준에 의거하여 평가 척도를 개발하고 지필 평가 및 수행 평가의 단원 평가를 실시하도
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평가 방법은 지필평가(주관/객관)+실습+출석+과제 등을 종합한 절대평가를 도입하여 성적에 대한 부담을 줄이고 전문성 향상을 위해서 부담없이 연수에 임할 수 있도록 평가 방법이 개선되어야 하겠다.
8. 연수비용의 지원 및 교육내용의 다양
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교육공무원 병가
① 병가는 일반병가와 공무상의 변가
② 일반병가는 60일 범위 안에서 허가
③ 공무상의 질병 또는 부상으로 직무를 수행할 수 없을 때 180일 범위 안에서 허가됨
④ 병가일이 7일 이상인 경우 진단서 제출
⑤ 병가연가를 모두
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교육공무원 병가
① 병가는 일반병가와 공무상의 변가
② 일반병가는 60일 범위 안에서 허가
③ 공무상의 질병 또는 부상으로 직무를 수행할 수 없을 때 180일 범위 안에서 허가됨
④ 병가일이 7일 이상인 경우 진단서 제출
⑤ 병가연가를 모두
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