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발달
5) 적응행동 발달
4. 발달지체학생을 위한 교육적 접근
1) 가족중심 교수전략
2) 또래중심 교수전략
3) 교사중심 교수전략
4) 환경적 중재
(1) 물리적 환경구성
(2) 교사와 아동의 비율
(3) 활동시간표
5. 결론
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gizang?Redirect=Log&logNo=100003111536
http://blog.naver.com/pisces35?Redirect=Log&logNo=140019710338 Ⅰ.학습장애아
Ⅱ.정서(정서·행동)장애아
Ⅲ.정신지체아
Ⅳ.지체부자유아
Ⅴ.언어 장애아
Ⅵ.시각장애아
Ⅶ. 청각장애아
Ⅷ.중복 · 중도장애아
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학습자는 성장 , 경험, 교육의 주체이다. 학습자는 자신의 흥미를 다양한 작업을 통해 지식의 세계와 연결시키며 육체적ㆍ정신적으로 성장하고 발달해 나간다. 이때 학습자의 경험을 촉진하고 다양한 상호작용으로 연결시키기 위한 보다 의
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학습 부담
4. 입시 위주의 지식 교육
5. 학원 폭력 상존
Ⅸ. 교육환경의 교사 역할
1. 교사의 역할
1) 교사는 학습자를 존중해야 한다
2) 교사는 학습자를 가르치며 학습을 유도한다
3) 교사는 물리적 환경을 조성한다
2. 바람직한 교사의
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보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1. 영유아교육프로그램이란?
2. 영유아교육프로그램과 유아교육과정 비교
3. 영유아교육의 역사적 접근의 필요성
4. 영유아교육의 역사적 접근
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전략 변화 요구
2. 21세기 산업인력 자질의 속성 변화에 따른 요구
3. 직업능력개발을 위한 교육훈련 강조
4. 정부의 인적자원개발에 대한 관심 고조
Ⅱ. 산업인력개발 전문가 수요의 전망
1. 학교부문 산업인력개발 전문가
2. 공공부문
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학습된 행동으로서의 공격성
2) 가족의 영향
3) 또래관계
4) 인지적,정서적 영향
5) 생물학적 영향
6. 평가
1) 면담
2) 행동평가척도
3) 행동관찰
7. 치료
1) 약물치료
2) 부모훈련
3) 인지적 문제해결기술
4) 기능적 가족치료
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학습전이 전략수립
1. 학습전이에 영향을 주는 주요한 요소를 인식
2. 학습자, 행정가, 교수자에게 학습전이 전략과 기술을 가르침
3. 학습자들이 배운 것을 적용하는 데 가장 큰 도움을 줄 수 있는 효과적인 전이전략 선정
학습전이
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교육학적 목적을 조망한다.
학습자의 관심이 언어형식만이 아니라 실제상황에까지 이르도록 하는가?
의사소통 능력향상에 구체적 도움을 주는가?
그 구성요소들이 세심하게 조직되어 있는가?
일정단계에 이르면 해당 기술의 성공여부를 결
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육성
4) 지식의 창출?관리?유통체제의 혁신
5) 국가 및 지역 혁신시스템의 정비
3. 국민 기초역량의 확보
4. 인적자원 수요부문 정책의 개발과 수행
5. 성인학습의 활성화
6. 문화적 정체성의 확립
7. 각 부문의 자율 역량 강화
?. 결론
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