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독서를 하기로 마음먹었습니다. 미래변화와 순수문학, 자기계발서 관련 책 등 분야를 나눠 일주일에 최소 2권 이상 읽는다는 목표를 세우고 실천에 옮겼습니다. 2년 여간 200여권의 책을 읽었는데, 독서를 통해 쌓인 지식들은 창의력과 문제 해
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프레젠테이션 교육과정을 체계적으로 개발하겠습니다.
둘째, 문학과 인문학 프로그램을 통해 인성 함양과 문화 이해를 심화하겠습니다.
셋째, 실제 사례 기반 학습과 프로젝트를 통해 실용적 의사소통 능력을 강화하겠습니다.
넷째, 최신 교
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법을 연구합니다.
- 한문 문화 연구: 한문 문학 작품, 고문헌 등을 통해 한문 문화를 이해하고 발전시키는 연구를 진행합니다.
4.기타
첫 번째 꿈은 한문 문화 발전에 기여하는 것입니다. 한문은 한국 문화의 중요한 요소이지만, 현재는 그 중요
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책을 읽으며 지내는 시간이 많아졌고, 세계위인전, 청소년과학백과, 소년소녀문학전집 등 그렇게 매일 학교도서관에 남아 읽은 책들이 2천 권이 넘게 되었습니다. 그리고 그 독서의 시간들은 가난 때문에 어렵고 외로웠던 어린 시절을 풍요롭
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로만 생각하는 무지한 사람들을 풍자하는 내용도 있었다. 예부터 풍자는 문학을 비롯한 많은 예술에 많이 쓰이던 방법이고 나도 굉장히 좋아하는 방법이다. 이 풍자법도 본받을만한 점이다.
나의 오렌지 라임나무, 내가 어렸을 때도 이렇게
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버리면 다시는 떠오르지 않을 생각일 수도 있다’. 이 말은 학창시절 문학 선생님께서 수업시간에 해주신 말씀입니다. 그리고, 전 이말에 감명받아 순간 순간 떠오르는 생각들을 메모하기 시작했습니다. 또 기억력도 좋지 않았기 때문에 모든
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그 자체로 감상하며 풀이하는 공부법을 친구들과 공유해 봤는데, 이후 실제로 반의 문학 평균 성적이 오르게 되었습니다.
한국사를 공부할 때에는, 프레젠테이션을 이용한 수업을 집중해서 들은 뒤에 일단 그 내용을 기억해 두었습니다. 그
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대화에서 더 풍부한 표현력을 발휘할 수 있게 해주었다.
또한, 그녀는 학내 문학 동아리에서 활동하며 글쓰기와 발표 능력을 향상시켰다. 동아리에서는 정기적으로 작품을 발표하고, 서로의 작품에 대해 피드백을 주고받았다. 이러한 과정은
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대화에서 더 풍부한 표현력을 발휘할 수 있게 해주었다.
또한, 그녀는 학내 문학 동아리에서 활동하며 글쓰기와 발표 능력을 향상시켰다. 동아리에서는 정기적으로 작품을 발표하고, 서로의 작품에 대해 피드백을 주고받았다. 이러한 과정은
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글쓰기나 미술 활동을 통해 사고의 폭을 넓히려 노력합니다. 수학과 과학에서 논리적 사고를 연습하는 동시에, 문학과 예술에서는 상상력과 감수성을 기르면서 균형 있는 사고를 유지하려고 하는 바 이로 인해 때로는 실험 설계에서 의외의
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