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그렇다면 사회복지사로서 지녀야할 책임과의무는 어떤 것이 있을까. 우선, 국가기관과 민간기관을 막론하고 사뢰복지사는 사회복지사업법상의 의무를 갖게되며, 대표적으로 ‘복지업무에 종사하는 사람은 그 업무를 행함에 있어서 사회복
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학교사회사업실천가협회가 운영하는 11개 학교와 서울시 교육청 시범사업을 하는 4개교를 들 수 있다.
5. 학교사회복지사의 위치
학교 내 학교사회복지사의 위치는 다음의 형태들이 있으며, 위치에 따라 역할이 결정된다.
교
장
교
감
①
부
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행정, 보건체제 속의 사회복지사와의 연계 시스템 구축
질병을 가진 클라이언트의 사회복귀가 성공적으로 이루어지기 위해서는 클라이언트가 지역사회에 돌아간 후에도 자연스럽고 연속적으로 사회사업서비스가 주어질 수 있고 클라이언트
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사회복지관
- 조사결과 실질적으로 의료사회복지사가 지역사회복지관 내에 근무하고 있는 경우는 없었다. 의료사회사업의 기본적 정의는 클라이언트에 대한 신체적, 심리적, 사회적 부분을 모두 다루어야 하는 것이다. 그러나 지역사회복지
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복지에 대한 혼란을 야기 시켰으며, 사회복지사의 전문성향상은 고사하고 사회복지 엘리트를 만들어 사회복지계 내에 내적 분열을 낳을 수 있다는 비판을 받게 되었다.
이러한 우리나라 상황과 비판들은 1970년대에 미국에서 임상사회사업에
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복지부에서 주관하고 운영하는 시범학교나 연구학교, 사회복지공동모금회에서 주관하는 연구학교, 교육인적자원부에서 실시하고 있는 교육복지사업 그리고 각 시ㆍ도교육청에서 운영하는 연구학교, We-start사업 등은 다르게 운영되고 있으
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6개교를 선정하여 1차 시범사업을 실시하였다. 1999년 평가를 거척 2000년부터 2001년까지 서울시내 5개교를 대상으로 각 학교에 1명씩의 학교사회복지사를 정식 배치하여 활동을 펼치고 있다. 2002년에는 4개 학교에서 실시하고 있는데 2년간의 연
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사회복지사는 이러한 프로그램의 계발을 다른 전문가들과 함께 하고 있지 못하며, 현재 프로그램에 개한 많은 연구가 이루어지고 있지만 전문성의 부족으로 인해서 활성화되고 있지 못한 현실이다. 이러한 정신보건 영역에서 사회사업적 개
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복지부
사회복지사 2급
-사회복지관련 학위를 취득
-사회복지학 전공교과목과 사회복지관련
교과목을 이수한자
-3급 자격증 소지자로서 3년 이상 실무경험
이 있는 사람
한국사회복지사 협회
사회복지사 3급
3년 이상 사회복지사업의 실무경
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사회복지서비스를 제공한다. 그리고 사회복지사 1급 자격증 소지자중에서 정신보건분야의 전문적인 지식과 기술을 가지고 정신질환자의 개인력 및 사회조사, 정신질환자에 대한 사회사업지도 및 방문지도, 사회복귀 촉진을 위한 생활훈련
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