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경
(2) 아동복지 발달의 역사
2) 세계적 추세와 우리나라 아동복지의 현황
(1) 아동복지 발달의 세계적 추세
(2) 우리나라 아동복지의 현황
(3) 우리나라 아동복지의 문제점
3. 우리나라 아동복지의 발전방향
1) 아동의 권리신
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리적∙기능적 치료에 관한 적절한 정보 교환을 촉진해야 한다. 또한 이 문제를 다룸에 있어 개발도상국의 필요를 특별히 고려해야 한다. 1.개념 - 장애
- 차별
2.관련 법령
3.장애아동의 권리
- 생명권
- 교육
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교육개론, 양서원 2014 1. 아동복지의 개념
2. 아동복지의 의의
(1) 기본적 생활 보장
(2) 미래 인력의 보호와 육성
(3) 사회문제의 예방
3. 우리나라 아동복지정책의 변천과정
4. 아동복지정책의 전제조건
(1) 전문화된 전달체
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개념 및 의의
1) 장소적 개념
2) 심리적 개념
3) 역할 대리적 개념
4) 시간적 개념
2. 가정위탁보호서비스의 필요성
(1) 요보호아동의 발생 원인에 따른 전문적인 개입
(2) 가정에서 보호되어야 할 아동권리와
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교육으로 이유, 동기, 생각, 느낌 등을 더욱 중시하는 교육이다.
4. 유아교육의 특징적 개념
① 개별성
유아교육은 유아 개인의 독특한 권리와 가치를 인정하고, 인격을 존중해야 한다는 유아중심 교육의 중심 개념이다. 즉, 교육 내용은 유아
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경적 요소에 의해 건강을 결정짓게 된다. 일차적으로 부모님의 보호와 교육에 의해 좌우되고 2차적으로 집단생활을 시작하는 단계에서 교육기관 교육에 의해 건강에 대한 인식 및 개념을 가진다. 이 시기의 건강에 대한 올바른 개념과 건강을
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및 인정범위
1) 학 설
2) 판결예
3) 심결예
4) 이용발명의 성립요건
5) 이용관계의 판단
6) 이용발명 특허권의 권리범위
4. 균등론
5. 특허법 조문에 의한 보호범위의 해석
(1) 기술적 보완
(2) 법적 보완
Ⅵ. 맺음말(결론)
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리아 접근법의 적용과 변형-유아교육과정. 창지사
박병창(2005). 레지오 에밀리아의 교육과정 : 다상징적 접근법을 중심으로. 조선대학교 교육대학원 석사학위논문 1. 역사 및 배경
2. 철학적(이론적)배경
3. 목적 및 목표
4. 기본개념
1)
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권리를 말한다. 이름과 국적을 가질 수 있는 권리, 교육 및 보건서비스를 받을 수 있는 권리, 여가 및 문화생활을 누릴 수 있는 권리, 장애인 및 난민아동의 보호 등이 포함된다.
② 보호(protection): 열악하고 유해한 환경으로부터 보호받아야 할
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교육과학사
김정권 외(2008) 특수교육과정 운영론, 특수교육
김진호 외(2012) 특수교육학개론, 시그마프레스
김기태 외(2001) 정신보건복지론, 양서원
양미란, 학습장애아의 학습전략 효과에 관한메타분석 - 서울여자대학교 대학원 교육심리학과
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