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돕는 교육과정, 학생의 교육적 필요를 충족하는 교육과정, 학생의 부담을 경감하는 교육과정이다.
이를 실현하기 위해 경상남도교육청에서 제시한 일반계 고등학교의 선택중심 교육과정 편성운영 지침의 주요 내용을 요약하면 다음과 같다.
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과정에서 서로의 부족한 점을 채워나가는 것이 양육에 있어서 보람과 즐거움이지 않을까.
참고문헌
고등학교 기술ㆍ가정, 금성 출판사.
곽덕영,《부모교육론》, 양서원, 2002.
도시유키 시오미,《행복한 엄마 특별한 아이》, 시간과 공간사, 200
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고등학교 간의 교육격차에 관한 연구.” 박사학위논문. 전북대학교.
이의재·제성준·윤현수(2020). “코로나19 펜데믹(pandemic) 상황에서 고등학교 경력 체육 교사가 겪는 온라인 수업 실천의 어려움과 극복 전략 탐색.” 학습자중심교과교육연
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과다사용 청소년들의 경험에 대한 연구」광운대학교 정보복지대학원 석사학위논문
장성원(2004)「가족간 의사소통이 없는 역기능 가정의 회복을 위한 연구」아세아연합신학대학교 신학대학원 석사학위논문
조수진(2012)「고등학생의 스마
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가정 생활의 중요성을 강조하고 진로 탐색의 기회를 제공하기 위한 중 영역을 신설했다.
바느질로 용품 만들기, 꽃과 채소 가꾸기 영역은 학생의 관심, 능력 학교의 사정에 따라 선택하여 다룰 수 있도록 했다.
실생활의 활용을 강조하여 바느
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Ⅳ. 프랑스의 아카데미교육정책
Ⅴ. 프랑스의 교육정보화
Ⅵ. 프랑스의 문화예술교육
1. 영상교육
2. 초등학교의 음악교육
3. 대중매체 도서실
4. 도시공간 및 문화유산에 관한 교육
5. 학교연극
Ⅶ. 프랑스의 가정교육
참고문헌
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과정
(2) 초중등 학교제도의 개혁으로 교육과정 축소
(3) 입시제도의 다원화 복수화
(4) 학교가정지역사회의 연대 강화
(5) 고등교육의 질향상 추진
(6) 교원 양성제도의 개선으로 교직관련 과목의 비중을 높이고 교생실습을 다양화시킴.
5. 외국
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고등학교에서 더욱 강하게 나타난다. 청소년들의 가치 중심이 이미 공부와 진학에 초점이 맞추어져 있으며, 청소년들이 교사와 가지게 되는 관계도 근본적으로 학교생활에 의해서 결정되는 경향을 보이고 있다. 가정과 학교에서 적응하지 못
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과 대책, 한국교육개발원
사회정화위원회(1998) / 과외, 당신은 어떻게 생각하십니까? 서울 사회정화위원회
신세호 외(1991) / 과외수업 실태 분석 연구, 서울 한국교육개발원
장윤정(2003) / 우리나라 고등학교 인터넷 교육방송 활용현황 분석 및
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과 학교 특성 고려한 사례관리 양식을 갖추고자 하며, 지역 협의를 통한 부적응 청소년 지도프로그램의 매뉴얼화, 체계화를 추진.
진로탐색 프로그램의 경우 차기에는 모든 학생들의 추천과 모집을 통해 실질적인 고등 학교 진학 지원을 위한
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