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동작을 실험을 통해 알아볼 수 있었으므로, op amp의 기초적인 동작을 이해하고 확인하고자 했던 초기 목표에 맞는 실험을 했다고 할 수 있을 것이다. ◎ 예비 보고서
▶ 실험의 목표
▶ 실험 이론
◎ 결과 보고서
▶ 검토 및 결론
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실험 - 디지털 오실로스코프의 단자 및 스위치 명칭과 기능과 디지털 오실로스코프를 이용한 과도응답과 주파수 응답 측정하기
실험 Ⅰ. 디지털 오실로스코프의 단자 및 스위치 명칭과 기능
☞실험 목적
☞실험방법
☞실험 결과
실
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회로해석 - JOHNSON
② 기초전기전자공학실험 대한전자공학회 교학사 2006
③ (만들면서 배우는) 전자기초 - 안희백
④ 전자부품을 활용하자 - 김보연
⑤ Spice 기초와 활용 (ver 16.0) 최평 외 복두출판사 2008
⑥ http://www.alldatasheet.co.kr 1. 설계 배
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열역학, 냉동 및 공기조화 분야를 공부할 수 있어서 보람있었던 실험이었다. 앞으로의 학습에도 많은 도움이 될만한 실험이었다고 생각한다. 1. 실험 개요
2. 실험 목적
3. 기초 이론
4. 실험 장치 및 방법
5. 실험 결과
6. 고찰
7. 결론
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51
30K
3.68
3.27
33K
3.68
3.2
40K
3.68
3.11
50K
3.68
2.96
60K
3.68
2.79
70K
3.68
2.72
80K
3.68
2.59
90K
3.68
2.51
100K
3.68
2.44
200K
3.68
2.03
300K
3.68
1.96
400K
3.68
1.87
7. 측정 값 정리(bode plot은 꼭 있어야한다)
8. 결론 1.실험목적
2.이론적배경
3.사용장비 및 부품
4.실
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실험오차 범위내에 있다고 볼 수 있으므로 이번 실험은 비교적 성공적이라 말할 수 있겠다.
참고서적 : 전기전자실험 박건작 외/진영사
디지털회로실험 김사중 외/상학당
회로해석 교보문고
참고사이트 : http://163.180.122.191 경희대학교 광계측
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실험결과를 보게 되면 K, J, T타입은 큰 오차를 나타낸다. 하지만 R타입은 근소한 오차를 보인다. 그래프에서 보면 더욱 쉽게 알 수가 있다. 이것은 열전대의 특성에 따라 쓰이는 용도가 다르기 때문이라고 생각한다. 이번실험에서는 R타입의 열
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【그림-34】학급 학예회 프로그램 및 발표 모습 59
【그림-35】체험학습 보고서 및 전시회 모습 60
【그림-36】「야호! 방과후학교」신문 내용 61
【그림-37】방과후학교 핸드북 내용 62
【그림-38】방과후학교 활동 평가지 63
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보고서
실 습 보 고 서
실습일 : 월 일 과 반 이름 :
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실 습 보 고 서
실습일 : 월 일 과 반 이름 :
1. 트랜지스터의 측정법
2. 저항값 읽기
색
1색띠
2색띠
3색띠
4색띠
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기초 부분이라 실제적인 전략이나 평가 방법에 대한 언급까지는 하지 않았다. 다만 국어 교육에서 읽기, 쓰기 평가를 할 때 생태학적 접근을 시도한다면 분명 좋은 성과를 보이리라 본다. 다만 가장 중요한 것이 평가에 대한 새로운 인식과 변
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