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전쟁기간 일본인 노동자에 대한 징병으로 조선인 노동자의 육성이 필요
- 초등교육의 확대 : 취학율은 1930년대에 14.5%인 것이 1945년에는 50-60%
- 기술교육 또는 공업교육의 강화 : 학교, 직업훈련소, 공자의 양성소
- 기업내 또는 공장 내에서
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한국 정치교육의 현실과 문제점..10
(1)논의의 범주 10
(2)6차 교육과정에 의거한 정치교육의 내용 10
(3)고등학교 정치 교과서 내용 구성의 문제점 11
(4)국가의 교과서 제작권 독점의 문제 13
4.한국 정치교육의 기원과 남북분단으로 인
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Ⅳ. 한반도평화체제 전환의 문제점
Ⅴ. 한반도평화체제구축의 기본 방향
Ⅵ. 한반도평화체제구축을 위한 해결과제
1. 평화협정 체결문제
2. 북한 미사일문제
3. 주한미군문제
4. 군사적 긴장완화와 군축문제
Ⅶ. 결론
참고문헌
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남북관계와 한반도 정세 전망
http://www.hri.co.kr/upload/bbs_file/publication/VPR051003.pdf
21세기 동북아 안보환경의 전략적 조망
http://cafe.naver.com/nonmoonnara/373 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국 외교정책의 과제
1. 국민과 함께하는 열린 외교
2. 동북아시대를 위
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통일이고, 연방제는 대남전략의 일환일 뿐이다. 1. 통일 문제의 문명사적 인식
2. 한국분단의 국제 정치적 측면
3. 남북분단의 대내적 원인과 대외적 측면
4. 하나의 한국을 향한 우리의 길
5. 통일이념으로서의 민주와 자유 (큰 문
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한국 민족주의의 역사적 전개
3. 한국 민족주의의 특성과 과제
Ⅳ. 북한의 민족주의 논리와 변화
1.마르크스와 민족문제
2. 유물사관에 입각한 민족관의 창조적 수용
3. 주체의 민족관과 민족제일주의
Ⅴ. 남북통일문제와 민족주의
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한국민 거주를 승준(承准)한다. 그 지역의 경계는 별도(別圖)로써 이를 표시한다.
제 4조
도문강(圖們江) 이북 지방 잡거지(雜居地) 구역 내 간지(墾地) 거주의 한국민은 청국의 법권(法權)에 복종하며 청국 지방관의 관할재판에 귀부(歸附)한다
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5) 종합적 삶의 질
2. 한미관계사
1) 5.18항쟁과 미국
2) 6월 항쟁과 미국
3) 한반도 전쟁위기와 미국
4) 주한미군과 한반도 전쟁위기
5) 주한미군 철수의 당위성
6) '악의 축' 전쟁위협과 부시방한
Ⅲ. 맺음말
나오며
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3000 구상’ 의 실효성
3. 소결 :
[4]남남갈등의 극복방안
(1)정치적 이용과 그 극복
(2)통일교육의 방향과 과제
1) 총설
2) 통일교육의 현황과 문제점
3) 구체적 방안
Ⅲ. 결론
-성찰적 통일-
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통일교육의 방향과 구성내용 개요
1) 통일교육의 새로운 방향과 과정화
가. 국어과
나. 도덕, 윤리과
다. 사회과
라. 지리과
마. 국사과
바. 미술, 음악과
사. 수학과
2) 효과적인 통일교육 방법론
가. 토의학습법
나. 탐구학습법
다. 강
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