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분단
1. 해방 후 재일동포사회의 형성
2. 재일동포사회의 분단
Ⅳ. 재일동포의 민족정체성
1. 우리 모두가 소속할 수 있는 민족정체성
2. 민족 개념에 관련된 일본사회의 특성과 젊은 재일동포의 영향
3. 재일동포 개인에게 있어서의 민
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나아가는 디딤돌이 될 수 있을 것입니다. 1. 통일 정책의 변천 과정
2. 분단국 통일의 교훈
3. 미국의 안보 전략
4. 우리가 나아가야 할 통일 방향
5. 우리가 열어야 할 조국의 미래상
6. 21C 미래를 대비하기 위한 우리군의 자세
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통일이 되었을 때 아무런 갈등 없이 서로가 적응할 수 있도록 하여야 한다.
초등학생들의 통일대비 교육에 대한 관심을 얻기 위해서는 학교 당국이 열의를 가지고 학교의 예산 및 시설을 늘려야 하겠고, 남북한 학생들의 이질감을 극복하고
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통일신학 연구소 한들 2002
<한반도 평화와 통일선교> 임희모 다산들방 2003
<희년.통일과 여성신학> 한국여신학자협의회 평화통일반 여성신학사 1992 한반도의 평화통일과 기독교
*서론
1.최근의 북한현황
2.통일을 위한 남북의
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통일부 「사회문화분야 남북교류협력실무안내」
권순택 「북한의 저작권법에 대한 평가」 Ⅰ 서론
Ⅱ 북한 저작권법의 주요 내용
제 1절 북한 저작권법의 제정배경과 구성
제 2절 북한 저작권법의 내용 검토
제 3절 북한 저작권
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배경과 목적
2. 범위
Ⅱ. 이론적 배경
1. DMZ의 개념
2. DMZ의 범위
Ⅲ. 남북 교류 현황과 DMZ의 현황 및 개발정책
1. 남북 교류 현황
2. DMZ의 현황 및 문제점
3. DMZ의 개발정책
Ⅳ.동ㆍ서독 통일 후 접경지역 개발
1. 통
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극복하고 통일 이후 완벽한 통합을 이루어내기 위해서는 단계별 준비 과제를 명확히 하는 것이 무엇보다 중요하다. 이러한 노력을 통해 통일을 준비함과 동시에 통합으로 인한 충격을 완화해나갈 수 있을 것이다.
또한 이러한 과정에서 북한
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남북경협의 추진을 위한 정부와 민간의 합리적인 역할 분담이 이루어져야 한다.
★ 우리의 결론 ★
남과 북의 통일은 시간이 지나면 알아서 스스로 되는 것이 아니다. 양 국이 서로에 대한 양보와 한 민족이라는 의식을 더욱 굳게 할 때만이
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남북관계와 통일 환경에 대한 이해를 도모하며, 분단역사의 극복 및 사실상의 통일 상태 달성에 기여하고 민족구성원 전체의 역량을 결집하는 통로로서 통일교육이 절실히 요구되는 시기이다.
그러나 학교 통일교육의 진행과정을 들여다보
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분단비용과 통일비용에 관한 인식제고 방안, 통일원, 1997
◈ 심선혜, 디지털미디어 시대의 삶과 현실인식 연구 : 첨부 작품을 중심으로, 중앙대학교, 2011
◈ 이중원, 동역학의 인식구조와 실재론, 서울시립대학교인문과학연구소, 1998
◈ 이영재
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