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을 발견하고 키워갈 수 있도록 적절한 지원을 아끼지 않는다는 점입니다. 아이들이 주체적으로 배우고 성장하는 과정에서 책임감과 자율성을 키울 수 있도록 지도하며, 늘 새로운 방법과 놀이 아이디어를 고민하여 다양성과 창의성을 중시하
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은 아이들이 느끼는 감정을 존중하는 것이었습니다. 아이들이 자신도 모르게 실수했거나 어려움을 겪고 있다는 점을 이해하며, 비난보다는 격려와 칭찬으로 동기부여를 하였습니다. 또한, 이후 놀이시간이 끝난 후에는 정리하는 과정을 함께
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있게 지도하는 균형 있는 태도를 갖추고자 합니다. 창의성과 자율성을 존중하는 것도 잊지 않으려 합니다. 아이들이 호기심을 갖고 스스로 탐구하며 배워갈 수 있도록 다양한 활동과 놀이를 제공하며, 강요보다는 자립심을 길러주는 방식을
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가지고 배움을 경험합니다. 그래서 저 역시 늘 새로운 정보를 학습하고, 다양한 교육 방법을 탐구하며 점점 성장하는 교사가 되고자 합니다. 아이들의 눈높이에 맞춘 교육과 놀이 활동을 제공하여, 즐겁게 배울 수 있는 환경을 조성하는 것이
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중요사항을 중심으로 간략히 기재 25줄 4000byte
“나는 아직 배가 고프다. – AGAIN 2002 WORLD CUP”
전반전, 대학생활의 묘미인 동아리 활동
상명대학교 중앙풍물패 ‘사랑놀이’의 기장을 맡으면서 실력을 키우기 위해 연습으로 밤을 샜던
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힘쓰겠습니다. 다양한 독서와 상담, 심리학, 아동발달 관련 자료를 통해 전문성을 증진시키고, 아이들의 특성에 맞는 지도법과 소통법을 습득하겠습니다. 이와 함께, 다양한 창의적 활동과 놀이를 개발하여 아이들이 즐겁게 배우고 성장할 수
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학과 내 스터디 그룹을 만들어 동료들과 함께 공부하며 서로의 강점을 살릴 수 있는 협력적 학습 환경을 조성하겠습니다. 또한, 수학에 대한 흥미를 잃지 않도록 다양한 수학적 놀이와 문제 해결 활동도 병행하여, 후배들과 지식을 나누고 성
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- 나만의 강점 1200byte이내 (600자이내)
“나는 아직 배가 고프다. – AGAIN 2002 WORLD CUP”
전반전, 대학생활의 묘미인 동아리 활동
상명대학교 중앙풍물패 ‘사랑놀이’의 기장을 맡으면서 실력을 키우기 위해 연습으로 밤을 샜던 적이 기
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1. 지원동기
특수교육에 관심을 가지게 된 계기는 어린 시절로 거슬러 올라갑니다. 초등학교 시절, 같은 반 친구 중 한 명이 발달장애를 가지고 있었습니다. 그 친구는 학습과 놀이에서 어려움을 겪었지만, 주변 친구들의 도움과 교사의 관심
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것입니다. 이를 위해 지속적인 자기 계발과 교육 참여를 통해 최신 교육 방법과 돌봄 기술을 습득하고자 합니다. 특히, 아이들의 정서적 안정과 사회성 함양에 관심을 가지고, 다양한 감성 놀이와 협력 활동을 적극 활용하여 아이들이 자신의
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