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놀이실행자료.
권연희, 최목화, 나종혜(2011). 보육교사의 교수신념 유형에 따른 보육과정 운영. 한국생활과학회지.
김순환, 오현주(2019). 유아의 놀이를 통한 교육과정 운영에 대한 실행연구. 학습자중심교과교육연구.
김지성(2021). 놀이중심교
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활동
1. 독서치료의 단계
1) 문자단계
2) 추론단계
3) 평가단계
4) 창조단계
2. 독서치료의 활동
1) 중심활동
2) 추후활동
Ⅵ. 독서치료의 사례
1. 가족정보
2. 문제점
3. 상담
Ⅶ. 독서치료를 위한 도서선정
Ⅷ. 결론
참고문헌
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체험학습은 단순한 지식습득 보다는 다양한 Project를 통한 현장 체험중심의 종합적 교육활동이다. 이는 학교 교육과 가정교육, 사회 교육의 통합 교육이 가능하다는 점에서 교육적 의의가 크며, 인성교육과 정서특기 교육 등 학습자의 정의적
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중심교육(주제중심학습)의 성과
가. 주제 중심 통합교육을 통해 획일화된 수업 방법을 탈피한 창의적 교과 운영이 이루어졌다.
나. 학급 및 지역 실정에 맞는 활동 주제 중심 수업 모형 구안을 통하여 복식 학급에 맞는 학습 활동이 이루어졌
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Intelligence), 학위논문(석사)-- 경기대학교 교육대학원 : 유아교육전공 2012. 2,
임재덕(2006), 제 3판 생태유아교육개론, 서울; 양서원 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ. 생태유아교육프로그램의 개념 및 필요성
ⅱ. 활동계획안
Ⅲ.결론
참고문헌
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교육, 자원봉사교육, 소비자교육, 명절교육, 스포츠교육, 세계교육, 나라 알리기 교육 제1장 유치원 일과를 통한 언어교육
1. 자유선택 활동을 통한 언어교육
2. 이야기 나누기 (담화 활동)
3. 동화 읽어주기
4. 동 시
5. 극놀이
제2장 주
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교육과정은 지금까지의 교육과정과는 달리 학생들의 학습 부담 경감과 수준별 교육과정의 도입, 전 학년 재량활동 시간의 신설확대, 열린 교육체제의 확립, 교과별 학습량의 최적화와 수준의 조정 등 자율과 창의에 바탕을 둔 학생중심 교육
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교육활동에 기초한 유아 과학능력 평가도구 개발 = The Development of Children\'s Science Abilities Assessment Tools Based on Science Education Activities,
안경숙, 신은수, 2005, 유아교육학회
- 놀이중심 반응성 상호작용 교수법 - 이해편 : 2020년 어린이집 평가지표와
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및 모델
1) 학교사회사업의 생태학적 관점
2) 학교사회사업의 실천모델
4. 학교사회사업가의 역할
5. 학교사회사업의 실천
1) 임상적 개입
2) 활동중심적 개입
3) 사회환경적 개입
6. 학교사회사업의 발전방안
<참고문헌>
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학습 원리
5. 의사소통활동 수업의 목표
6. 의사소통중심 학습활동
1) 이야기를 통한 활동
2) 그림 묘사하기
3) 같은 그림 알아맞히기
4) 그림으로 된 대화 재구성하기
5) 역할놀이
6) 노래를 통한 학습활동
7) 게임을 통한 학습활동
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