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음악
3:00~3:10
기상하기
·이불, 베개정리, 옷갈아입기
·세수하기
3:10~4:00
실내자유놀이
·실내에서 자유놀이하기
영역별 교구
4:00~4:30
오후간식
·손씻기
·간식 노래 부르고 인사한 뒤 간식 먹기
·자기자리 정리하기
간식판
4:30~5:00
대집단 활동
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활동
5. 생일잔치
6. 현장학습
Ⅵ. 독일의 방과후아동지도(공부방, 방과후교육) 사례
1. 독일의 방과후 프로그램 전담 기관(Hort)
2. 호르트의 하루 일과 및 인력
3. 독일의 방과후 프로그램의 과제 및 목표
4. 프랑크푸르트의 쉴러 슈트라세
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활동에서는 재료를 깔끔하게 정리해놓고 사용하는 습관이 있으며, 완성된 결과물에 대해서도 대칭성과 균형을 중시하는 표현 성향이 강하게 나타납니다. 음악활동에서는 노래의 가사나 리듬의 정확한 반복을 중시하며, 틀렸을 경우 스스로
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놀이를 방해하거나 친구들이 놀고 있는 놀잇감을 잘 빼앗아서 지도가 필요하다.
예술경험
정확하지는 않지만 간단한 노래와 율동을 따라 해보려고 시도한다. 다양한 악기에 관심은 있으나 이를 안전하게 활용한 신체활동을 어려워한다. 예술
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놀이하기
모든 유아들이 하원하여 통합보육하는 유아가 없었음.
비고
* 투약의뢰서첨부
대청소(칫솔소독, 교구세척, 공기청정기 필터청소) (만4세) 일일보육일지
2015년 4월 6일 월요일
2015년 4월 7일 화요일
2015년 4월 8일 수요일
0
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집단놀이에 참여하며 다른 사람과 함께 협동적으로 놀이한다.
예술경험
- 이야기 듣기를 좋아하며 약 10분정도 음악이나 이야기를 집중해서 들을 수 있다.
- 익숙한 노래와 리듬을 표현한다.(미술활동보다는 음악활동을 더 좋아한다.)
- 미술
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놀이를 약속을 지키며 자유롭게 한다.
오전의 연장활동으로 블록을 이용하여 다른 방법으로 친구들과 높이 쌓아본다.
3:30-4:30
낮잠
휴식취하기
*자신의 이불을 찾아서 이불을 펴고, 조용한 노래를 들으며 낮잠을 자거나 휴식을 취한다.
4:30-5:30
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놀이환경
1. 사회적 참여 정도에 따른 놀이의 유형
1) 비참여 활동
2) 방관자적 행동
3) 혼자놀이
4) 병행놀이
5) 연합놀이
6) 협동놀이
2. 여러 가지 놀이활동
1) 탐색활동
2) 사물놀이
3) 극놀이
4) 구성놀이
5)
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활동을 통한 언어발달지체 아동의 언어문제해결력 향상 프로그램
1. 사업명
2. 사업 내용 및 추진전략
3. 예산 편성
4. 문제의식(사업 필요성)
5. 목표 및 평가
6. 사업종료 후 지향점
참고문헌
프로포절,사회복지프로그램,아동,다문
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음악이나 동화를 들려준다.
* 낮잠 후 이불을 정리 한다.
* 화장실을 다녀온다.
3:00 ~ 3:30
오후 간식
* 스스로 간식접시를 가져온다.
* 제자리에 앉아 맛있게 먹는다.
3:30 ~ 4:20
실내 자유활동
* 실내 흥미영역에서 놀이한다.
4:20 ~ 5:00
하루평가
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