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문화를 수입 ․ 보급했으며, ‘끽다양생기’를 저술했다.
(2) 센노 리큐
① 와비차의 경지를 구현하고 격식화했으며, 천하제일의 차노유 명인으로 꼽힘
② 다도를 도의 경지로 끌어올린 인물로서 다성으로 불림
(3) 다도의 유파와 근대
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문화를 수입 ․ 보급했으며, ‘끽다양생기’를 저술했다.
(2) 센노 리큐
① 와비차의 경지를 구현하고 격식화했으며, 천하제일의 차노유 명인으로 꼽힘
② 다도를 도의 경지로 끌어올린 인물로서 다성으로 불림
(3) 다도의 유파와 근대
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문화를 수입 ․ 보급했으며, ‘끽다양생기’를 저술했다.
(2) 센노 리큐
① 와비차의 경지를 구현하고 격식화했으며, 천하제일의 차노유 명인으로 꼽힘
② 다도를 도의 경지로 끌어올린 인물로서 다성으로 불림
(3) 다도의 유파와 근대
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문화를 수입 ․ 보급했으며, ‘끽다양생기’를 저술했다.
(2) 센노 리큐
① 와비차의 경지를 구현하고 격식화했으며, 천하제일의 차노유 명인으로 꼽힘
② 다도를 도의 경지로 끌어올린 인물로서 다성으로 불림
(3) 다도의 유파와 근대
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문화를 수입 ․ 보급했으며, ‘끽다양생기’를 저술했다.
(2) 센노 리큐
① 와비차의 경지를 구현하고 격식화했으며, 천하제일의 차노유 명인으로 꼽힘
② 다도를 도의 경지로 끌어올린 인물로서 다성으로 불림
(3) 다도의 유파와 근대
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문화를 수입 ․ 보급했으며, ‘끽다양생기’를 저술했다.
(2) 센노 리큐
① 와비차의 경지를 구현하고 격식화했으며, 천하제일의 차노유 명인으로 꼽힘
② 다도를 도의 경지로 끌어올린 인물로서 다성으로 불림
(3) 다도의 유파와 근대
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다도 그 내용을 이해할 수 있어야 하고, 그러한 이해를 통하여 재미를 발견할 수 있어야 한다. 그러나 재미있는 책이라고 해서 비윤리적이고 비교육적인 내용의 책도 괜찮다는 뜻은 아니다. 지나치게 설교하는 책은 아니더라도 이제 막 도덕
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문화 도서관
소외계층지원교육
방과후 교사
효사랑간병봉사단
수화사랑나눔터
남구노인복지회관
기타
이야기 공장(story factory)
문화행동 S#ARP
양림동 문화활동가
양지사회복지관
복주머니
광주대학교 주부동아리
예절다도회
독서동아리
광
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교육 철학을 이념으로 삼아 매체 놀이를 할 수 있도록 한다. 미니 아뜰리에 영역과 메시지 센터, 빛의 놀이 영역이 교실 내에 배치한다. 또 전통문화 교육을 위해 다도 및 예절 수업 전담 교사를 두어 학년 말에는 어머니 다도 초대의 날을 실
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교육지도성과 조직효과성과의 관계연구, 석사학위논문, 영남대 교육대학원
◎ 신재흡(2002), 교사가 지각한 학교장의 변혁적 지도성과 학교 조직문화 및 학교 조직효과성 간의 관계, 건국대학교대학원 박사학위논문
◎ 신중식 외(2001), 새교육
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