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교육을 실시하고 있다.
참고문헌
가족복지론 이영실, 윤대중 외 3명 저 | 양서원 |
다문화가족복지론 최현미, 이혜경 외 3명 저 | 양서원 |
가족복지론 손병덕, 황혜원 외 1명 저 | 학지사 |
가족복지론 한국여성복지연구회 저 | 청목출판사 |
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다문화가족센터, 93-109.
- 이성언, 최 유 다문화 가정 도래에 따른 혼혈인 및 이주민의 사회통합을 위한 법제지원방안 연구. 한국법제연구원.
- 전광석 한국헌법론. 서울: 법문사.
- 정종섭 헌법학원론. 서울: 박영사. 1. 다문화가정의 개념
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론」, 2006, 공동체
송정애정해은 , 「가족복지론」, 2007, 양서원
한건수“이주자가 본 한국의 정책과 태도”
한국여성개발원 “여성결혼이민자의 문화적 갈등경험과 소통증진을 위한 정책 과제” Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 다문화가정의 형성
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론, 보다 굳건한 시민사회의 기반을 구축하는 계기로 활용하는 것이 필요하다.
참고자료
김일곤, 다문화가정 정부지원정책의 효율화 방안, 2009.8
김세훈, 다문화사회의 문화정책, 한국문화관광정책연구원
다문화가정교육 지원센터, 강원도 교
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교육지도 등에 대한 제도·정책을 실행하고 있는데 이런 지원정책들을 현실에 맞추면서 융통성 있게 적용해서 더욱 효과적으로 다문화가정을 지원할 수 있도록 다문화가정지원센터의 기능을 현실에 맞게 개선하고 강화해야 한다.
Ⅲ. 결론
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론 기획기사 자료 제공
` 학교교육을 통한 청소년의 다문화교육 강화
-총·중등 교육과정에 ‘다문화교육’, ‘인권교육’과정 개발·실시
-교과서에 다문화 교육요소 반영
현행 교과서를 검토·부석하여 지나친 단일민족주의 및 인종차별적
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다문화 시대]“다양한 문화 이해 한국사회 소통에 앞장”/강원일보/이무헌 기자/2013.06.08
36개국중 13위… 한국, 다문화 인프라 선진국 못지않다/동아일보/이샘물 기자/2013.06.06
[2013년도 제2차 시·군 순회 大토론회] 한국 다문화사회의 현재와
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교육복지사업의 안정성 확보를 통한 효율적 추진에 기본적인 토대라 할 수 있다.
III
결론
가난한 집안에서는 초등학교 때부터 대학을 졸업할 때까지 과외를 한 번도 받지 못하고 졸업하는 경우도 많이 있다. 이에 비하여 중산층 이상의 집안
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다문화가족 자녀의 대부분이 12세 이하의 아동이고 이차적으로는 정책적 효과와 비용면에서 십대 교육에 초점을 맞추는 것보다는 10대 이전의 아동기에 교육을 강화하는 것이 효과적이라고 보기 때문이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아
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론. 신정 339~342
6. 전선영 외(2011). 가족복지론. 신정 354
7. 장인실 외(2012). 다문화교육의 이해와 실천. 학지사 66~69
8. 강영실 외(2012). 장애인복지의 이해. 신정. 122~132
9. 강영실 외(2012). 장애인복지의 이해. 신정. 130~131
10. 강영실 외(2012). 장애인
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