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개발에도 기여하게 된다.
Ⅵ. 맺는 말
오늘날 비영리부문도 경쟁의 시대에 진입하게 되었다. 그리하여 인적, 물적 자원의 획득을 위한 다양한 경쟁이 이루어지고 있다. 이러한 상황은 비영리 기관에서의 마케팅기법의 도입을 촉진하게 만든
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특징과 특성, 학습조직화의 모형, 학습조직의 방해요인 등을 정리해볼 것이다. 학습조직에서 인적자원개발의 필요성을 알아보고 새로운 패러다임에 대해 살펴볼 것이다. 학습조직화의 난관을 살펴보고 그것을 극복함으로써 인적자원개발을
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)과 교수학습
Ⅷ. 멀티미디어활용학습(멀티미디어활용교육)과 구성주의
Ⅸ. 향후 멀티미디어활용학습(멀티미디어활용교육)의 개발 방향
1. 학습의 대상
2. 대안적 교수 매체
3. 교수의 도구
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
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기법과 절차
반영: 내담자의 말과 행동에서 표현된 기본적 감정, 생각, 태도를 치료자가 부연하는 것
- 내담자가 표현하는 것 이상을 언급하지 않는 것이 중요함
명료화: - 내담자 말 속에 들어있는 것을 내담자에게 명확하게 해 주는 것 -
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TQM 도입의 필요성
4. 목적
5. TQM 원칙
6. TQM의 특징
7. 품질상 및 국제품질표준
8. TQM 전략
9. TQM의 발전 과정
10. TQM의 평가
11. TQM적용의 문제점
12. 한국적 경영풍토와 QM 도입. 추진의 관계
13. 우리나라 품질경영의 추진방향
III. 결 론
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절차
Ⅸ. 수행평가의 문제점과 개선방안
1. 수행평가에 대한 오해(수행평가란 협의의 수행평가를 말 함)
2. 수행평가의 문제점과 개선 방안
1) 평정자의 주관이 개입될 수 있으므로 개관성이 감소됨
2) 시간과 노력이 많이 듬에 비하여 평
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특징에 대한 고찰
1) 행동주의 교수방법
2) 행동주의 학습이론에 근거한 교수이론의 문제점
(1) 윤리적 문제
(2) 행동의 변화에 치중
(3) 내적 동기의 감소
(4) 목적의 상실 가능
(5) 중독, 경쟁, 위협 등의 문
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기법. 자기의 마음속에 떠오르는 생각이 아무리 사소하고, 중요하지 않고 당황하게 하고, 비논리적인 것일지라도 있는 그대로 모든 생각을 치료자에게 보고한다.
-꿈의 해석
환자의 무의식의 비밀을 벗기기 위해 사용했던 다른 주요한 기법.
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개발시킨다.
C4-2
더 어려운 문제를 풀고 나면 학생의 노력으로 성공하였음을 말해 준다.
만족감을 위한 전략
학습자의 노력의 결과가 그의 기대와 일치하고 학습자가 그 결과에 대하여 만족한다면 학습 동기는 계속 유지될 것이며, 이는 학습
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개발원
김선정, 1992, 유럽의 교육 과정의 특징 및 비교 연구, 연세대학교 교육학 석사 학위 논문
이홍우, 1979, 교육학의 학문적 성격, 교육학개론, 교육출판사 51993
조효임, 1987, 독일의 사회 음악 교육 제도와 그 교원 양성제에 대한 고찰, 음악
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