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의 : 성인교육을 의미
2 광의 : 학교교육을 제외한 모든 교육을 의미 사회교육과 가장 대비되는 교육
~ 학교교육
취학전 - 학교 - 사회
협의
광의
2) 유형 (학자)
1 학교에서의 사회교육 ~ 어머니 교실, 사회교육관
2 준 학교 형태로서의 사회교
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교육과정
- 결과 지향적 교육과정, 의도된 교육과정
- 교육과정의 기능적 관점, 도구적 측면, 교사 주도적이고 폐쇄적 성격
④ 잠재적 교육과정
- 의도적인 교육과정의 실행으로 인해 나타나는 부수적인 효과
- 학교의 교육과정 이외의 것이
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교육과정
- 결과 지향적 교육과정, 의도된 교육과정
- 교육과정의 기능적 관점, 도구적 측면, 교사 주도적이고 폐쇄적 성격
④ 잠재적 교육과정
- 의도적인 교육과정의 실행으로 인해 나타나는 부수적인 효과
- 학교의 교육과정 이외의 것이
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교육과정
- 결과 지향적 교육과정, 의도된 교육과정
- 교육과정의 기능적 관점, 도구적 측면, 교사 주도적이고 폐쇄적 성격
④ 잠재적 교육과정
- 의도적인 교육과정의 실행으로 인해 나타나는 부수적인 효과
- 학교의 교육과정 이외의 것이
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교육과정
- 결과 지향적 교육과정, 의도된 교육과정
- 교육과정의 기능적 관점, 도구적 측면, 교사 주도적이고 폐쇄적 성격
④ 잠재적 교육과정
- 의도적인 교육과정의 실행으로 인해 나타나는 부수적인 효과
- 학교의 교육과정 이외의 것이
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교육과정
- 결과 지향적 교육과정, 의도된 교육과정
- 교육과정의 기능적 관점, 도구적 측면, 교사 주도적이고 폐쇄적 성격
④ 잠재적 교육과정
- 의도적인 교육과정의 실행으로 인해 나타나는 부수적인 효과
- 학교의 교육과정 이외의 것이
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교육과정
- 결과 지향적 교육과정, 의도된 교육과정
- 교육과정의 기능적 관점, 도구적 측면, 교사 주도적이고 폐쇄적 성격
④ 잠재적 교육과정
- 의도적인 교육과정의 실행으로 인해 나타나는 부수적인 효과
- 학교의 교육과정 이외의 것이
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교육과정
- 결과 지향적 교육과정, 의도된 교육과정
- 교육과정의 기능적 관점, 도구적 측면, 교사 주도적이고 폐쇄적 성격
④ 잠재적 교육과정
- 의도적인 교육과정의 실행으로 인해 나타나는 부수적인 효과
- 학교의 교육과정 이외의 것이
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성격발달
1. 구강기
2. 항문기
3. 남근기
4. 잠재기
5. 생식기
Ⅵ. 방어기제
Ⅶ. 오이디푸스 콤플렉스
Ⅷ. 정신분석적 상담 기법
1. 해석
2. 자유연상
3. 꿈의 분석
4. 저항의 분석 및 해석
5. 전이의 분석 및 해석
Ⅸ. 평가 및 비판
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2) 전의식
3) 무의식
2. 성격구조
1) 원초아
2) 자아
3) 초자아
II. 성격발달단계
1. 구강기(0세~약1세)
2. 항문기(약1세~3세)
3. 남근기(약3~5세)
4. 잠복기(6세~사춘기)
5. 생식기(사춘기 이후)
III. Frued 이론의 평가
* 참고문헌
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