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사회학의 이해」차경수, 양서원, 2002.
2.「현대 한국사회의 계층구조」 양춘, 집문당. 2001.
3.「일본의 사회계층 : 풍요 속의 불평등」원순보, 한울아카데미, 2002.
4.「사회 불평등: 이론과 전망」Grabb, Edward G. 나남, 1994.
5.「한국의 사회신분과 사
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사회주의와 공산주의], 동녘, 1989
박재영, 국제정치패러다임, 법문사, 1996
토니클리프, 정성진 역, 소련국가자본주의, 책갈피, 1993 I. 서론 1
II. 세계체제이론으로의 초대
Ⅲ 세계체제론적 분석 시각
Ⅳ. 마르크스·엥겔스의 국가론
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이론과 실제, 한국교육개발원, 1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자아개념(자기개념)의 의미
Ⅲ. 자아개념확립(자기개념확립)과 진로성숙 간의 관계
Ⅳ. 자아개념확립(자기개념확립)을 통한 진로지도(진로교육)의 필요성
Ⅴ. 자아개념확립(자기개
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이론, 석정, 1998, pp. 56∼57
유동운, 경제진화론, 선학사, 2000, pp. 417∼418
유동운, 신제도주의 경제학, 선학사, 1999, pp. 222∼240
I. 서 론
Ⅱ. 반도체산업의 특성
Ⅲ. 1940년대-50년대: 미국반도체산업의 태동 및 발달
Ⅳ. 1960-70년대: 반도체산업의 성숙
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학습의 활성화 방안, 석사학위 논문
임남숙, 인성발달을 유도하는 초등 미술교육의 미적체험에 의한 교수학습 방향
한국미술교육학회(2003), 미술교육의 동향과 전망, 서울:학지사
Teresa M Amabile 저, 전경원 역(1998), 창의성과 동기유발, 창지사&nb
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학습 심리학 >
1. 인지 발달 단계 이론
1) 감각운동단계(0~18개월)
2) 전조작단계(18개월~7살)
3) 구체적 조작단계(7~11살)
4) 형식적 조작단계(11세~ )
2. 반영적 추상화
1) 경험적 추상화
2) 반영적 추상화
3) 의사 경험적 추상화
3. 조작적 구
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프로이드는 정신생활의 무의식적 작용과 존재를 설명하고 초기의 의상적경험을 성인기에 일으키는 정신병리현상에 집중하는 반면 에릭슨은 생활상에서 오는 심 리사회적 위험을 이겨낼 수 있는 인간능력에 관심을 집중했다는 점이다.
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발달에 관한 연구가 필요하다. 학습동기의 연령별 발달에 관한 연구가 필요하다. 학습동기의 연령별 발달특징을 밝히고, 각 연령층에서 학습동기의 발달에 영향을 미치는 요인들을 밝히는 연구가 요구된다. 이 분야는 학습자의 인지적 특성
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117-123. 1. Mischel의 사회 인지적 성격이론
2. 정서 이론
3. 성격 그리고 성격발달에 미치는 유전과 환경의 영향
4. 기질, 주관적 안녕감, 그리고 Big Five
5. 자기(self)의 개념, 발달, 심리학의 이론
6. 인간의 공격성
7. 성, 애착, 사랑
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및 기본 가정
(2) 인지적 구성주의와 사회적 구성주의
2. 구성주의 교수-학습원리
3. 구성주의에 기초한 학습모형
(1) 상황 수업 이론
(2) 인지적 유연성 이론
(3) 참여 학습 이론
4. 구성주의 학습 원리의 실제 적용의 예
5. 맺음말
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