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학에 관한 문제는 대부분 전국 총학장회의에서 처리한다.
1) 전문대학(Fachhochschule)
- 전문대학에 입학하려면 입학 전에 직업교육을 받았다는 자격증이나 6개월 내지 1년간의 현장실습(Praktikum) 경력증명서가 필요
- 전문대학교수는 관련분야 현
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직업교육훈련 교원제도 개선 방안 연구. 한국직업능력개발원.
윤병주(1996). "독일의 직업교육", 선진국의 직업교육 세미나 자료. 주성전문대학.
윤병희 외(1996). 교육과정 국제비교 연구. 교육과정개발연구위원회.
윤용식(1999). 프랑스의 직업
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독일의 학교교육제도
1. 교육체제
1) 유치원 교육
2) 초등단계 - 기초학교(Grundschule)
3) 중등단계
4) 고등단계 - 대학교
2. 학생선발제도
1) 중등단계 학생선발제도
2) 대학입시제도
Ⅲ. 독일의 직업교육제도
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학원까지) Ⅰ. 독일 교육시스템
1. 독일 사회의 특징
2. 독일 교육이 추구하는 가치
3. 독일 교육 시스템(교육제도, 교육과정, 교육평가, 대학입시제도, 교원, 대학교육)
4. 독일 교육의 특징
Ⅱ. 독일 직업교육시스템
1. 산학협력령 이원
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학교과가 각각 10시간이다.
4. 독일
70년대 초부터 체계적으로 실시되어온 환경교육은 다른 유럽 국가들에 비해서 다소 늦게 출발한 감이 있으나 교육의 성과는 유럽 선두 국가들에 못지 않게 나타나고 있다. 독일에는 환경보전을 특히 강조하
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학교는 학부모의 학교 참여와, 지역주민·지역기관과의 지속적인 연계가 필요하다.
레지오 에밀리아 접근법의 교육과정의 운영을 위해서 유아교사는 파트너, 양육자, 안내자 등의 역할을 하면서 영유아의 신체와 정신을 균형 있게 발달시키
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교육)의 유형
Ⅳ. 방과후아동지도(공부방, 방과후교육)의 목적
Ⅴ. 한국의 방과후아동지도(공부방, 방과후교육) 사례
1. 학습지도
2. 숙제지도
3. 생활지도
4. 특별활동
5. 생일잔치
6. 현장학습
Ⅵ. 독일의 방과후아동지도(공부방, 방
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정치교육본부’는 정치교육의 목표를 실현하기 위한 기본방향의 정립, 다양한 교재 및 저오자료의 발간 및 보급, 학교와 각 정당 및 사회단체에 정치교육을 위한 물적 인적 자원 등의 업무를 주관하고 있다,
1) 교육제도
독일의 경우 현재는
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독일로서는 잘 숙련된 전문 인력이야말로 최대의 산업자원이라 할 것이다. '우수한 인력의 조기발견'과 '직업교육을 통한 경제 인력의 확보'라는 두 가지 정신이 근본 취지이다.
학교제도는 주의 전통과 긴밀히 결부되어 있으며 오랜 기간에
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교육환경
모든 학생이 자신의 잠재력을 최대로 개발할 수 있도록 균등한 교육기회를 제공하고, 의무교육에 관한 학생의 권리를 보장한다.
모든 학생에게 동일한 정체감과 자아의식을 강조하며, 많은 학생들이 법적으로 정한 중등학교 유상
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