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욕구와 안전 욕구 그리고 애정욕구를 충족시켜 줌으로써. 개인의 직구환경과 관련된 직무의 외재적 성격을 지니고 있는 것이 특색이다.
- 동기 부여 요인 : 동기부여요인은 개인으로 하여금 열심히 일을 하여 성과를 높여주는 것을 말한다. 따
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이론의 공존에 대한 나의 생각
2. 매슬로(Maslow)의 욕구단계론(needs hierarchy)과 다섯 가지 욕구의 특징을 정리하고, 각각의 욕구에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요.
1) 매슬로(Maslow)의 욕구단계론의 이론적 배경 - 인본
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동기부여의 선정 배경과 연구 목표
Ⅱ. 본론
1. 직무동기부여의 정의와 이론적 배경
1.1 직무동기부여의 기본 개념
1.2 직무동기부여가 가지는 중요성
1.3 직무동기부여 관련 주요 이론
2. 직무동기부여와 실제 기업 사례
2.1
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동기부여의 매개효과를 중심으로」. 조직과 인사관리연구, vol. 47, no. 4, (2023), 53-94.
박철민. 「동기부여 인과 경로의 탐색과 해석」. 한국행정논집, vol. 16, no. 2, (2004), 363-389. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 동기내용이론
2. 동기과정이론
3
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이론적 배경
1. 교사의 직무동기
2. 직무동기이론으로 본 수석교사제
가. 직무동기의 내용이론
가-(1). 매슬로우의 욕구 위계이론
가-(2). 허즈버그의 동기- 위생이론
나. 직무동기의 과정이론
나-(1). 브룸의 기대이론
나-(2). 포터와 로울러
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동기부여의 개념과 중요성
1-2. 동기부여의 모형과 문제점
2-1. 매슬로우의 5단계 욕구이론
2-2. 알더퍼의 E.R.G이론
2-3. 맥클리랜드의 성취동기이론
2-4. 맥그리거의 X‧Y이론
2-5. 하즈버그의 2요인이론
3. 동기부여의 과정이론
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이론, 교육과학사, 2008
이형득, 상담의 이론적 접근, 형설출판사, 2007
이홍우, 교육과정탐구, 박영사, 2010
윤순임 외, 현대상담 심리치료의 이론과 실제, 중앙적성출판사, 2011
RAYMOND J.CORSINI, 김정희 외 공역, 현대심리치료, 학지사, 2004
이인정
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이론, 교육과학사
이형득(2007) 상담의 이론적 접근, 형설출판사
이홍우(2010) 교육과정탐구, 박영사
윤순임 외(2011) 현대상담 심리치료의 이론과 실제, 중앙적성출판사
RAYMOND J.CORSINI, 김정희 외 공역(2004) 현대심리치료, 학지사
이인정 외(2010) 인
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욕구를 어느 정도 충족시켜 준 후에도 동기부여효과를 지속적으로 얻기 위해서는 상위 욕구를 줄 수 있는 조직분위기 조성의 중요성을 일깨워주었다는 점이다.
<참고문헌>
최은수 외(2010) 평생교육론, 학지사
한숭희(2009) 학습사회를 위
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욕구를 어느 정도 충족시켜 준 후에도 동기부여효과를 지속적으로 얻기 위해서는 상위 욕구를 줄 수 있는 조직분위기 조성의 중요성을 일깨워주었다는 점이다.
<참고문헌>
조화태 외(2012) 인간과 교육, 방송대 출판문화원
전용오, 여태철
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