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집필된 작품이다. 따라서 이 작품은 가부장적 사회의 성차별 이슈를 고발하고 비판하는 성격이 짙다고 할 수 있다.
- 중략 - 박완서의 소설 『그대 아직도 꿈꾸고 있는가』를 읽고, 작품에 드러난 시대적 배경과 작가의 주요한 문제의식
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성경제연구소
최예정·김성룡(2005) : 스토리텔링과 내러티브, 글누림 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어교육에서 스토리텔링(동화구연, 구연동화)의 중요성
Ⅲ. 영어교육 스토리텔링(동화구연, 구연동화)을 위한 책의 선정
1. 동화 선정의 기준
2. 동화
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담은 이야기
7. 남북어린이가 함께 읽는 동화
8. 문화, 예술적 감각을 높이는 책
Ⅶ. 창작동화의 교재구성
1. 통합성의 원리
2. 수용과 생산의 결합원리
3. 과정 중심의 원리
4. 체험확대의 원리
Ⅷ. 창작동화의 교육적 가치
참고문헌
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집문당, 1998. Ⅰ. 전래 동화란 무엇인가?
1. 동화의 정의
2. 전래 동화의 정의
Ⅱ. 설화와 전래 동화와의 관계
1. 설화의 의미
2. 설화의 구분
▶ 신화, 전설, 민담
▶ 민담과 전래동화의 차이점(표로 제시)
3. 전래동화의 특성
4. 전래동
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그림 형제(Jacob Grimm & Wilhelm Grimm), 덴마크의 안데르센(Hans C. Andersen)의 영향 때문이었다. 영국에서 요정 이야기들이 강한 영향을 미치기 시작한 거은 그림동화(1823-1826)와 안데르센 동화 번역본(1846)이 성공하면서부터이다. 미국에서는 1819년 워
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성 검사내용을 참고로 연구자가 자작한 평가지로 관찰 평가하여여 사전사후검사 도구로 활용하였다.
창의적인 사고 성향 검사는 자발성, 독자성, 집착성, 호기심 요소를 각각 5개 문항씩 총 20개의 긍정적인 성격을 나타내는 문항으로 작성하
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성귀수 옮김/문학세계사
-스토리텔링/지은이:조은하, 이대범/펴낸곳:(주)도서출판 북스힐
-옛이야기의 매력2/브루노 베텔하임 (1)서론
(2)빨간모자
-간단한 줄거리-
-빨간색의 의미는-
-늑대는 누구일까-
-소녀의 무의식-
-페로의 경고-
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이해할 수 있었다.
참 고 문 헌
강성화(2003). 유아문학교육. 동문사.
김양선(1993). 소그룹 그림책 읽기에서 그림책에 대한 5세 유아의 반응. 이화여자 대학교 대학원 석사학위 논문.
강인언(2002). 유아문학교육의 이론과 실제. 양서원. 없음
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동화
등장인물 : 피터, 피터의 어머니, 강아지 월리, 여자친구 에이미, 피터의 친구들, 앵무새 페페
대상연령 : 5세
1) 작가 및 작품에 대한 이야기
2) 이야기 줄거리
3) 문학활동 계획
4) 문학 활동 적용 결과
5) 문학 활동 적용 결과에 대한
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성이나 의욕을 발휘하여 자립하기 보다는 동화속의 신데렐라처럼 자신의 인생을 책임져줄 대상에 대한 은근한 기대에 사로잡히는 신데렐라 콤플렉스 등을 지니고 있다.
이러한 성문화 안에서 자란 여성들의 의식 및 태도는 남녀차별을 당연
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