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발달은 지식이나 기능이 점진적으로 축적되는 과정이 아니라 사고가 질적으로 급격하게 변형되는 과정이다. 따라서 특정 단계에서의 사고는 선행 단계나 후속 단계의 사고와 질적인 측면에서 다르다. 피아제는 발달단계를 통과하는 순서가
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발달의 개념
① 인간발달의 전통적 접근법에 의하면 출생 후 청년기까지는 변화가 크지만 성인기에는 안정되고, 노년기에는 감소
② 전생애 접근법의 의미
- 각 단계는 이전 단계에 의해 영향을 받고, 다음 단계에 영향을 미침
- 각 발달단계
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발달의 개념
① 인간발달의 전통적 접근법에 의하면 출생 후 청년기까지는 변화가 크지만 성인기에는 안정되고, 노년기에는 감소
② 전생애 접근법의 의미
- 각 단계는 이전 단계에 의해 영향을 받고, 다음 단계에 영향을 미침
- 각 발달단계
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발달의 개념
① 인간발달의 전통적 접근법에 의하면 출생 후 청년기까지는 변화가 크지만 성인기에는 안정되고, 노년기에는 감소
② 전생애 접근법의 의미
- 각 단계는 이전 단계에 의해 영향을 받고, 다음 단계에 영향을 미침
- 각 발달단계
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발달의 개념
① 인간발달의 전통적 접근법에 의하면 출생 후 청년기까지는 변화가 크지만 성인기에는 안정되고, 노년기에는 감소
② 전생애 접근법의 의미
- 각 단계는 이전 단계에 의해 영향을 받고, 다음 단계에 영향을 미침
- 각 발달단계
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발달의 개념
① 인간발달의 전통적 접근법에 의하면 출생 후 청년기까지는 변화가 크지만 성인기에는 안정되고, 노년기에는 감소
② 전생애 접근법의 의미
- 각 단계는 이전 단계에 의해 영향을 받고, 다음 단계에 영향을 미침
- 각 발달단계
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발달의 개념
① 인간발달의 전통적 접근법에 의하면 출생 후 청년기까지는 변화가 크지만 성인기에는 안정되고, 노년기에는 감소
② 전생애 접근법의 의미
- 각 단계는 이전 단계에 의해 영향을 받고, 다음 단계에 영향을 미침
- 각 발달단계
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발달의 전통적 접근법에 의하면 출생 후 청년기까지는 변화가 크지만 성인기에는 안정되고, 노년기에는 감소
② 전생애 접근법의 의미
- 각 단계는 이전 단계에 의해 영향을 받고, 다음 단계에 영향을 미침
- 각 발달단계는 독특한 가치와
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발달단계의 구분에 대한 정확한 과학적 근거를 제시하지 못했다.
개념이 매우 불명확하여 이론에 대한 실증적 연구가 부족하다. 예를 들어, 노년기에도 성장의 가능성이 있다는 새로운 통찰력을 제시하고 있지만 구체적으로 과정이 어떻게
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단계에서의 심리사회적 위기의 해결이 성인기의 성격에 가장 중요한 의미를 지닌다고 생각하여, 발달단계 중에서도 특히 아동기와 성인기 사이의 전환이 일어나는 청소년기의 발달을 중요시하였다. 에릭슨(1968)에 따르면, 정체감은 연속적이
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