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발달한다고 지적하며, 뇌 발달의 시기에 맞춘 적기교육에 대한 논의을 전개하였다.
오늘날 사회 전반에 걸쳐 영아기에 대한 올바른 이해와 교육의 필요성이 증대되고 있는 가운데, 특히 뇌 기반 교수학습의 효과에 관한 연구와 보고들은 조
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유형
4. 지위
5. 지도력과 조직
6. 역할
□. 집단평가
1. 집단사회사업가의 난관
2. 평가과정에서의 고려사항
3. 평가방법
4. 집단기획을 위한 평가
5. 집단검색을 위한 평가
6. 집단프로그램 개발을 위한 평가
7. 효과성과 효율성의 평가
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학습과정을 개선함
- 중략 - 제1장 관찰의 이해
제2장 아동관찰과 행동연구
제3장 관찰의 유형(Ⅰ)
제4장 관찰의 유형(Ⅱ)
제5장 행동연구의 유형 및 절차
제6장 영유아발달과 검사
제7장 아동 문제행동 관찰
제8장 포트폴리오 평가
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학습과정을 개선함
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