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발달한다고 지적하며, 뇌 발달의 시기에 맞춘 적기교육에 대한 논의을 전개하였다. 오늘날 사회 전반에 걸쳐 영아기에 대한 올바른 이해와 교육의 필요성이 증대되고 있는 가운데, 특히 뇌 기반 교수학습의 효과에 관한 연구와 보고들은 조
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유형 4. 지위 5. 지도력과 조직 6. 역할 □. 집단평가 1. 집단사회사업가의 난관 2. 평가과정에서의 고려사항 3. 평가방법 4. 집단기획을 위한 평가 5. 집단검색을 위한 평가 6. 집단프로그램 개발을 위한 평가 7. 효과성과 효율성의 평가
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학습과정을 개선함 - 중략 - 제1장 관찰의 이해 제2장 아동관찰과 행동연구 제3장 관찰의 유형(Ⅰ) 제4장 관찰의 유형(Ⅱ) 제5장 행동연구의 유형 및 절차 제6장 영유아발달과 검사 제7장 아동 문제행동 관찰 제8장 포트폴리오 평가
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학습과정을 개선함 - 중략 - 제1장 관찰의 이해 제2장 아동관찰과 행동연구 제3장 관찰의 유형(Ⅰ) 제4장 관찰의 유형(Ⅱ) 제5장 행동연구의 유형 및 절차 제6장 영유아발달과 검사 제7장 아동 문제행동 관찰 제8장 포트폴리오 평
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