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학습을 위하여 모범적인 학습지도안 작성이 필요한대 학습지도안에 대해서는 깊이 있게 실태 파악이나 개선방안을 제시하지 못하여 아쉬움이 남는다. 특히 초등학생이기에 봉사활동 시 안전에 유의하며, 사고 예방에도 힘쓰고, 보람과 만족
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축제
3.4 오미즈토리(お水取り)
3.5 온바시라마츠리(御柱祭)
3.6 하카다돈타쿠（博多どんたく)
3.7 치노와 신지（茅の輪神事)
3.8 나치노히마츠리(那智の火祭)
3.9 하카타기온야마가사(博多祇圓山笠)
3.10 아
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중요한 것은 김치를 좀 더 많은 나라에 홍보하는 것이다. 아직도 김치의 종주국이 한국이 아니라 일본으로 잘 못 알고 있는 경우가 많다. 이 말은 아직까지 우리의 김치에 대한 홍보가 부족하다는 말이다. 더 이상 기무치가 아닌 김치라는 당
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형태
3. 마츠리의 역사와 변천
4. 일본 최대 3대 마쯔리(지역별 제3대 축제)
1.기온 마쯔리(祇園祭)
2.간다 마쯔리(神田祭)
3.텐진 마쯔리 (天神祭)
5. 각 지방의 주요 마쯔리
6. 계절별 마츠리
7. 일본인에게 마츠리란
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문화재에 대해서 많은 것을 느꼈다.
특히 이언적선생의 청백리 사상이 담긴듯한 가옥을 보면서 나도 선생의 정신을 이어야할
후손임을 절실히 느꼈다.
또한 단아함을 배우고 여백의 미를 가질 줄 아는 조상들의 모습이 아름다웠다. 나도 그
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지방문화원이 전적으로 담당하여 지역문화재를 발굴하고 그것을 이벤트화 하는 노하우를 개발하게 해야 한다. 그리고 지방문화원이 주가되어 관광관련기관과 여행사 등이 적절한 협력체계를 구축하여 조직적으로 축제와 이벤트를 개최하고
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학습 방법의 이론과 실제(Ⅰ), 서울 : 교육과학사
서현초등학교(1998), 에듀넷을 활용한 교수-학습 지도방법 개선에 관한 연구
중요무형문화재 제17호, 봉산탈춤
이화연(1995), 우리 아이들의 성교육 어떻게 할까, 서울：돌베개
통일교육원(2001),
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문화재정보센터
③ 문화재청
④ 문화관광부
⑤ 은율탈춤보존회 http://www.unyul.or.kr/ Ⅰ. 서론
1. 연구목적 및 필요성
2. 연구방법
3. 기대효과
Ⅱ. 본론
(1) 은율탈춤
1. 은율탈춤의 이해
1) 은율탈춤(殷栗탈춤)의 유래
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향토색이 현저한 것으로 정부에서 지정한 문화재를 가리킴
Ⅱ. 중요무형문화재로 지정된 무용 작품
< 표 >
Ⅲ. 대표 작품 비교 분석
1. 살풀이
- 나쁜 기운인 ‘살’을 푼다는 의미의 춤
무속이나 교방, 권번을 통하
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문화재로 국보 5점, 보물 14점, 사적 4점, 천연기념물 7점, 중요민속자료 5점 등 35점과 시지정문화재로 유형문화재 40점, 무형문화재 9점, 기념물 40점, 민속자료 1점, 문화재자료 6점 등 90점으로 총 131점의 문화재가 있다.
국보에는 개국원종공신
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