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기 커뮤니티에 참여하며 다양한 주제에 대한 글을 작성했습니다. 글쓰기를 통해 제 생각과 감정을 명확하게 표현하고, 다른 사람들과 소통하며, 논리적 사고력과 표현력을 향상시키는 경험을 했습니다.
저는 SF, 판타지, 역사 소설, 문학 소설
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기계를 만드는 공대를 전공하지는 않았지만, 입사 후에는 휴롬의 제품에 대한 부족한 점을 집중적으로 학습할 것입니다. 또한 비교적 일찍부터 영문학을 전공하여 학문으로서의 영어를 공부하기 보다는 제 목표를 달성하기 위한 과정으로 영
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문학 등 인문사회학적 통찰력을 습득하기 위해 매 학년마다 100권씩 읽어나갔습니다. 그리고 실천하거나 기억하고 싶은 대목은 꼼꼼히 노트에 옮겨 적으며 세상과 일을 좀 더 창의적이고 새롭게 이해할 수 있는 잠재력을 키워왔습니다.
이탈
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기 보다는 학생 스스로 이것이 과연 타당 한가, 그렇지 않은가에 대한 판단을 할 수 있도록 도와주고 싶습니다. 그것이 저의 교사에 대한 포부입니다. - 성장과정
- 교육관
- 성격의 장·단점
- 경력 및 직무관련능력
- 입사동기 및 포부
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기에 항상 호기심이 많아 전공과 무관한 역사, 심리학, 문학, 스포츠 등 다양한 분야에 대하여 공부했던 경험은 SK 하이닉스에 적합한 신입사원으로 성장하는데 밑거름이 될 것이라고 생각합니다.
조직에 헌신하는 책임감과 모두가 행복해지
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기계발을 해나가려 노력하고 있습니다.
5. 지원동기 및 입사 후 포부
그동안 인문서 위주로 디자인을 해왔는데, 저는 항상 다양한 장르의 서적을 디자인해보고 싶었습니다. 문학, 아동서, 자기계발서 등 모두 특징이 있기 때문에 종합출판사
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기 자료와 쓰기 활동을 통합한 수업 모형을 자체 개발하고, 실험 수업을 위한 교수 자료 및 평가 도구를 제작합니다. 예를 들어, 설명문 읽기 후 개요 작성 및 요약문 쓰기, 비문학 독해 후 주장과 근거를 구조화하여 논설문 쓰기 등의 활동을
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문학대회 수상경험도 다수 있습니다. 또한 시간이 날 때마다 연습장에 흉상화를 그리는 것을 즐깁니다. 여가 시간에는 음악 감상이나 영화를 찾아서 봅니다. 저는 컴퓨터 게임을 가끔 하는데 단순히 게임을 플레이하기만 하는 것이 아니라 스
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니었습니다. 저는 00대학교 인문학부에 입학해 아직은 불완전한 나 자신의 사상을 완성하고 싶습니다.
00학과에는 ‘영문학 기행’와 ‘남미 소설’이라는 전공과목이 있다고 알고 있습니다. 저는 ‘영문학 기행’과 ‘남미 소설’과 같은
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문학상에 공모하여 수필 우수상을 수상한 바 있습니다. 당시 제목은 ‘가을과 사람들’인데, 제가 사람들과 원만히 지내기 위한 노력과 에피소드를 담은 글입니다.
저의 어학능력과 나름으로 심도있는 사유능력을 통해 이곳에서 또 하나의
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