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문학회
▷ 임희섭(2008), 문학치료적 서사 이론에 따른 고대가요의 시교육적 활용 방안 연구, 건국대학교
▷ 최홍원(2010), 고대가요에 대한 국어교육적 탐색, 서울대학교 국어교육연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 고대가요의 역사
Ⅲ. 고대가요의
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문학치료.
고경희(1995). 유아의 공격성 수준과 가정환경 변인과의 관계연구. 건국대학교석사학위논문.
권수진(2007). 어머니의 부모역할과 유아의 놀이성, 문제행동과의 관계. 한양대학교 대학원 석사학위 논문.
이미정(2005). 어머니의 양육행동
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문학치료를 통해 아동은 책 속에서 자신과 비슷한 문
제의 주인공이 문제를 해결하는 과정과 행동하는 것을 읽고 공감하는 동시에, 자신의 생활
에 적용하면서 자신의 의존행동이나 타인과의 상호작용하는 방식을 개선할 수 있게 된다. I.
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문학치료의 쓰임을 갖고 있는 것이다. 자가치료, 사회치료을 통해 더 나은 사회로의 변화를 꿈꾸는 것이다. 그 수단이 풍자와 비판이지만, 창작의 경우에 그 어느 창작도 현실에 대한 저자의 대사회적 관점에서 문제의식을 갖고 쓴 것으로 이
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있기 위해서는 어떤 준비가 필요할지(사례)
1) 건강증진
2) 평생교육
3) 정신건강
(1) 할일을 찾아야 할 것이다.
(2) 부부관계를 점검하여야 할 것이다.
(3) 친구를 만들도록 노력해야 한다.
4) 여가활동
7. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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사례 .........................................................2
3. 고부갈등 사례의 분석 ..................................................4
4. 고부갈등의 해결방안 ....................................................4
5. 고부갈등 극복사례 ......................................
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방법(과정):
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 계획
6) 지역자원 활용 계획
6. 예산계획
7. 향후운영계획
8, 참고
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방법
1.놀이치료
2.미술치료
3.음악치료
4.발달놀이치료
5.이야기치료
6.문학치료
7.아동집단상담
*아동상담 실제 사례
[공격적인 아동]
-특성 : 공격적인 행동은 주로 억압되어 있던 부정적인 감정이 폭발되어 나타나는 것으로 볼 수 있다. 신체
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문학은 가장 자연스럽게 인간의 심리와 소통하고 연결할 수 있는 매개체인 것 같다.
그것이 꼭 다른 사람이 문학을 가르쳐주고 안내해줄때뿐만이 아닌 스스로 문학을 읽고 생각하여 이겨낼 수 있다는 것이 가장 큰 장점이라는 생각을 하게
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문학치료의 새로운 접목을 시도한 면에서 의의가 있다.
하지만 여러모로 참고자료 부족과 더욱 적절한 문학치료 방법론의 부재가 본 레포트의 한계점이다. 부족한 레포트가 적절한 수정과 연구를 거쳐 불안장애 영역에서도 문학치료 방법이
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