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정보학실습과 졸업연구가 필수과목에 포함된다.
Ⅹ. 결론 및 제언
문헌정보학은 도서관 및 정보센터의 본질적인 기능 및 사회적, 교육적, 문화적 역할에 관한 인식을 목표로 기록정보와 비기록정보의 내용이나 특징목적용도에 관한 지식을
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문제
5. 백파일 가용성
6. 데이터의 신뢰성과 접근가능성
Ⅳ. 전자잡지의 예
1. 국내 전자잡지
2. 문헌정보학 관련 전자 잡지
3. 전자잡지를 모아놓은 곳
4. 전자잡지를 모아 놓은 사이트들
5. 전자 학술잡지의 과제
Ⅴ. 결 론
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문헌정보학의 이해\" 경기도 포천 : 대진대학교 출판부, 1997 pp.29-34
2)한국도서관 협회 \"도서관 백서\" 서울 : 한국도서관협회, 1992 pp4-5 1. 도서관의 일반적 기능
2. 자료의 조직기능
3. 자료의 축적기능
4. 자료의 제공 기능
1. 국립도서
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교육 수요자 중심의 교육체제로 전환됨을 의미하고, 범교과적이며 학생들의 창의력 신장을 목적으로 한 자기 주도적 학습을 강조하고 있음은 여러 연구에서 확인할 수 있다. 이렇듯 학교도서관을 이용한 협동 교수 프로그램의 필요성은 매우
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교육과정에 독서교육 과정을 포함한다. 대학의 문헌정보학 교육과정에 어린이에게 체계적이고 전문적인 지도를 할 수 있도록 독서교과 과목을 필수 과목으로 포함하고, 장기적으로는 대학교육 과정이나 대학원에 독서교육과를 개설하여 독
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문헌정보학을 전공으로 하는 모든 학자들은 두 가지 형태가 절충된 형태의 도서관을 미래도서관의 모형으로 갖길 원할 것이다. Ⅰ지식정보와 커뮤니케이션
1. 정보의 이해
2. 지식의 이해
3. 커뮤니케이션의 이해
4. 정보의 유통
5. 정보
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교육방법은 각 대학마다 자체적으로 필수과목과 선택과목, 그리고 학점수 등을 정하고 있으며 교육 담당자도 일정 자격을 갖춘 현장 사서나 문헌정보학을 전공한 강사 및 교수들이 될 수 있다.
현장 사서들은 강사나 교수들에 비해 실제로 자
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학교 대학원 문헌정보학과 석사학위 논문
손정표(2003) - 책아 우리 아이 마음을 열어줘, 하제, 청어람 미디어
이재연(2001) - 아동문제 해결을 위한 독서치료의 적용과 전망, 숙명여자대학교 아동연구
최정미(2002) - 독서요법을 통한 시설아동의
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문헌>
♠ 김효정·김승환·한복희·송영숙, 독서교육의 이론과 실제, 서울 : 한국도서관협회, 1997
♠ 김열규, 어머니 동화는 이렇게 읽어 주세요, 서울 : 춘추사, 1993
♠ 에너 퀸들런 지음 ; 임옥희 옮김, 독서가 어떻게 나의 인생을 바꾸었나?,
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정보사회의 발달
제2장 정보와 정보원
제3장 도서관과 커뮤니케이션
제4장 정보전문직
제5장 정보전문직과 인물과 전문단체
제6장 정보자료의 변천
제7장 도서관의 성립과 발달
제9장 서양의 문헌정보학
제10장 한국의 문헌정보학
제11
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