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발굴 조사 당시 이미 유적지의 일부가 잘려 나갔으며, 남은 부분도 조사 결과 장기간에 걸쳐 도굴되어 원형을 간직한 유구가 거의 없는 상태였다. 조사된 69기의 고분 중 9기만이 구덩식돌방무덤이었으며, 나머지는 앞트기식 돌방무덤이었다.
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적 연구가 필요하며 그 특성을 충분히 살릴 수 있는 경우에 한하여 실시되어야 할 것이다.
이와 같이 종래의 전통적 기법으로는 불가능하던 것을 신과학기술에 의해 보존·보수가 가능하게 되어 문화재 손실을 막고 보존하는데 있어 대단히
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도굴이 일어나고 있을 지도 모른다. \'도굴꾼의 천국\'이라는 오명을 우린 언제쯤 씻어낼 수 있을까? 아주 형식적인 말이지만 진리인 말로 이글을 마무리 하겠다. 우리의 오래된 할아버지, 할머니들의 생활 모습이 담긴 문화 유물과 유적을 볼
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적인 학습지
4) 사전지도
3. 현장학습 활동 단계
1) 이동시간
2) 현장활동
4. 현장 운영방법
5. 사후활동 및 정리 단계
6. 평가 단계
Ⅷ. 현장체험학습(현장학습)의 사례
1. 마시는 물
2. 화장실과 서비스 정신
3. 문화 유적에 대한 단순한
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발굴조사를 할 때에는 문화재보호법의 규정에 따라 사전에 문화체육부장관의 허가를 받도록 되어 있다.
출토품의 골동적 가치를 노려 사욕을 취하거나 골동품 수집을 취미로 하는 불법적 발굴도 도굴에 포함된다. 그러나 실제로 취미적인 수
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문화와 생활환경의 개선을 가져와 궁극적으로는 주민의 복리증진에 기여하게 되어 긍정적이고 건강한 관광산업이 활성화될 것이다. Ⅰ 개발배경
Ⅱ 주요 개발 내용
Ⅲ 개발여건
Ⅳ 김천내 매력물개발(구상)
Ⅳ 기대효과
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1. 미주대륙 인디언 문명(잉카, 마야의 생성 소멸시기와 소멸의 원인)
<잉카 문명>
<마야문명>
<구석기시대에는 없었던 무덤이 신석기시대 생긴 이유>
<문화와 문명의 차이점>
<조개껍데기 가면>
<청동기 문화 기원>
<청동기 시대>
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제시
6. 고정된 해석의 관점 제공
7. 학습동기와 흥미유발의 미흡
8. 학생들의 흥미, 적성, 능력에 따른 선택적 학습의 기회 부족
9. 다양한 자료 및 탐구과정의 제시 부족
Ⅶ. 국사교과서의 오류 사례
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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문화 창출
5) 일자리 창출
6. 4대강 살리기의 단점
1) 환경파괴의 가능성
2) 천문학적인 재정비용
3) 대국민 신뢰확보
III. 결론: 4대강 살리기의 성공적 실현을 위한 조건
1) 거시적 안목을 가진 마스터플랜 필요
2) 국민들의 불신을 씻어낸
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적 연계성이나 문화 공유 의식이 형성되었다. 이로서 실크로드의 존재가 역사의 조명을 받게 되고, 그들의 정체성을 확립하면서 서양에 대한 그들의 소유권을 요구하게 된 것이다. 최근에는 단순히 서양의 세력에 대한 정체성 확립에 뿐만 아
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