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문화유산은 형태(모양)가 있고 없는 것으로 구분함으로 이해한다.
12′
PPT로 제시
‘문화재’란 표현 대신 ‘문화 유산’이란 표현으로 사용한다고 안내
학생들이 발표한 문화유산들을 종류에 따라 분류하여 재판서
학습 단계
주 요
학습내용
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II. 지속가능한 문화유산 관광전략
III.문화유산 관광의 현황
1. 민간부문에서의 수요 증가와 다변화
2. 관광자원으로서의 특성
3. 과제와 방안
IV. 문화유산을 통한 관광진흥 방안
1. 문화유산의 활용방향
2. 세 부 전 략
V. 결론
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문화와 역사를 살리는 도시계획의 개념
Ⅱ. 지방중소도시에 있어서 문화와 역사 개발의 의의
Ⅲ. 문화와 역사를 살리는 도시계획 비교
1. 우리나라의 사례
2. 외국의 사례
Ⅳ. 문화와 역사를 살리는 도시계획의 개선방안
1. 전통문
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의미를 부여받아야 한다. 그것은 축제를 축제로서 치르는 것이 아닌 의미를 찾는 행사로서 이루어져야 하고 그것으로부터 도출되어지는 결과가 전당에 남아야하는 것이다. 즉 아태축제는 그 크기나 종류보다는 깊이와 의미를 담아낼 수 있는
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문화 재고, 용인대 태권도대학원, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도장문화의 정의
1) 문화의 정의
2) 도장문화의 정의
2. 지역사회의 정의
1) 영토성의 의미
2) 비영토성의 의미 및 기능성의 의미
3) 지역사회의 중요성
3. 도장경영의 정의
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있을 것이며 관광지로서도 새로운 시도가 될 것이라는 생각이 든다. 1 서론
완주군의 관광자원에 대해
관광자원의 유형
2 본론
완주의 문화재
가볼만한 명소
체험여행
테마여행
문화행사
3 결론
문제점과 활용방안
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이용과 부동산세제
Ⅵ. 국토이용과 도시계획
1. 지역?지구?구역제
2. 용도지역
1) 주거지역
2) 상업지역
3) 공업지역
4) 녹지지역
3. 용도지구
1) 경관지구
2) 미관지구
3) 고도지구
4) 방화지구
5) 방재지구
6) 보존지구
7) 시설보호지구
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문화재와 유적지로 도시전체가 하나의 박물관이었다.
세계의 도시
부제 : 3천년 역사의 도시에서 세계의 중심지로 도약하는 중국의 수도 베이징
과목 : 인문지리학
학과 : 역사교육과
학번 : 20138210
이름 : 이고으니
교수 : 최재우 교수님
날짜
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활용방법
1. 수준별 교과방송
2. 사이버학교
3. 정보활용인증 강좌
4. VOD 동영상
5. ICT 활용교육자료
6. 현장수업개선
7. 특기?적성교육
8. 우리자랑 동영상
9. 과학?실업교육
10. 영재교육
11. 기획특집
12. 각종강좌 모음
13. 남도문화 체험
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문화
1)문화상품으로 변신한 프랑스 까페
● 문화재로 지정된 까페
● 되마고 문학상 제정：문학상 시상식 장소
2)되살아난 까페의 전통:철학 까페
● 1992년 철학자 마르크 소테에 의해 시작 “까페 데 파르”
● 되살아나는 토론문화
● 대중
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