|
교육활동을 통하여 도덕교육을 충실히 할 것을 강조하고 있다. 따라서 각 학교에서는 도덕에 관한 중점 목표를 세워 연간계획에 반영하고 있다.
교육과정에서는 초등학교와 중학교에서의 도덕교육의 내용을 4가지 시점 중심으로 재구성하였
|
|
|
과과정, 과목, 요구되는 점수 등에 관한 지침을 정한다. 초, 중등학교의 교과과정 표준은 문부성이 발간하는 교육방침서에 기재되어 있다. 문부성은 또한 초 중등학교의 교과서를 승인하는 책임을 갖고 있다.
1. 생활환경 학습(Seikatsuka)
초등
|
|
|
교육과정의 성격으로 구성하기보다는 속진과 심화가 병행되는 형태의 교육과정을 개발하고자 하였다. 속진에 초점을 둔 교육과정 운영이 필요하다면, 굳이 별도의 교육과정을 개발하기보다는 기존의 교육과정과 교과서를 중심으로 속도를
|
|
|
교육의 전망을 대신한다.
먼저, 교육 과정이나 교과서 단계에서 창작 활동의 실천이 가능하도록 하는 조치가 필요하다. 한때 작문이 작문적 실천은 뒤로 미루어지고 작문에 대한 교육만 이루어졌던 것과 같이, 창작 교육도 구체적인 단원 배
|
|
|
교육인적자원부(2001), 수준별 교육과정 편성·운영의 실제
김재춘(1999), 수준별 교육과정의 이해, 서울 교육과학사
강충열(1997), 초등학교에서의 영재교육의 실제, 영재교육연구
부산양천초등학교(2001), 초등학교 수준별 교육과정 편성·운영 모
|
|
|
과학
국제법
지역 이해
인류의 미래 사회
한국의 전통 문화
한국의 현대 사회
한국어
과제 연구
예능 실습
기타
이수 단위
82∼
Ⅲ. 결 론
학교에서 "교육 과정을 운영하여야 한다."는 것은 바로‘교과서 중심'의 학교 교육에서 벗어나‘교육
|
|
|
과정의 요구를 반영하기 위하여 기본개념의 확인과 선수학습의 결과의 확인 및 본시과제와 이어주는 내용도 포함시켜야 할 것이다. 이와 관련하여 사회과 교과서의 교과서 정책에 대한 획기적이고 실질적인 변화가 요청된다.
5. 교육문제에
|
|
|
교육적 목표에 도달하도록 지도한다.
<<참고문헌>>
초등학교 특수학급 국어과 교육과정 운영의 문제점과 개선방안.李成愛 檀國大 敎育大學院 학위논문(석사)
이유휸(2000).특수학급 교육과정의 효율적인 편성·운영방안. 인문과학논
|
|
|
교육, 밝은누리
김신정, 발도르프 학교의 통합적 미술 교육 형태와 적용에 관한 연구, 석사학위논문, 2006
주정순, 발도프르 학교 교육의 생태유아교육적 함의, 학위논문, 2004
김윤경, 발도르프 학교의 교육과정 및 교육방법 연구, 학위논문, 2001
|
|
|
구체적인 교육방법보다는 아이라는 생명에 대한 모심과 섬김, 즉 사랑이 근본이다. 사랑의 묘약이 자연의 방법이며 태아를 잉태한 엄마의 방법이다. 이러한 모심을 실천하는 것이 교사에게는 중요한 역할이다.
(4) 생명의 결대로 키우는 교사
|
|
메뉴펼치기
