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조형미술 발달 ⑧토지- 정전관료전지급
17. 통일신라 하대의 사회변동
①중앙 -왕권쟁탈 치열(왕권약화,내물계진골 왕위),
6두품세력반발, 녹읍부활
②지방 -지방통제 약화 -->지방세력등장
호족, 해상, 군진, 사원(선종), 농민세력,
18. 발해
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신라의 삼국통일 과정
47. 백제와 고구려 부흥운동
48. 전제왕권의 확립
49. 통치체제의 정비
50. 불교의 융성
51. 유교의 발달
52. 통일신라의 예술
53. 부여
54. 삼국의 가족생활
55. 삼국의 음악과 미술
56. 신라 촌락문서
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술하되 총체적으로 평가 한다.
(3) 관찰기록, 작품분석, 부모면담 등 다양한 평가 방법을 사용하여 영유아 자신 뿐 아니라 영유아를 둘러싼 총체적 환경을 포함하여 평가한다.
(4) 평가결과는 영유아의 전인적인 성장, 생활기록부 작성, 학부모
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술들에서 본 탄력성 문제
1. 소득탄력성의 실제
2. 공연예술에서 본 수요의 소득탄력성의 기대치
3. 소비자의 선호 만족
Ⅴ. 시장 실패의 원인들
1. 독점
2. 외부성(externalities) 또는 집합적 이익
Ⅵ. 공공재의 기본성격
Ⅶ. 지불
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미에서 단순한 기능적 판매차 원의 hard selling이 아닌 고객의 가슴에 와닿는 판매인 heart selling이 이루어 질 때 가능하다. 그리고 이러한 노력은 고객접점에 있는 판매원 뿐만 아니라 최고경영층에서 다른 기능 부서에 있는 종사원에 이르기까
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미술교육과 문화. 학지사.
서영희(1999). 생태중심 유아교육 프로그램 운영 사례연구. 부산대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생태 유아교육의 필요성
2. 생태 미술 프로그램이란
3. 생태 미술 프로그램 활동 소
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미술교육, 서울 : 대원도서출판사
김정희 공저(2009), 미술교육과 문화, 학지사
박소영, 국민학교에서의 미술 감상 지도 방법에 관한 연구, 조형교육 제9편
이화여대교육대학원(2002), ICT를 활용한 미술 감상 수업방안
최남주(1998), 미술교육의 감
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미술지도 이렇게 하자, 미술공론사, 2005
김영채 - 창의성의 재음미와 교육의 실천과제, 연구월보
박병학 - 사랑의 수업론, 서울 : 교육과학사, 1997
이수경 - 미술교육의 창의성과 통합적 영역, 조형교육 4집, 한국조형교육학회, 서울, 1998
전국부
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미술 교사용 지도서>, 천재교육, 2013
·Anderson,A & Milbrandt,M, 김정희 외 역, <삶을 위한 미술교육>, 예경, 2007
·한국미술교과교육학회, <미술교육 이론의 탐색>, 예경, 2003
·장연자, <생태학적 미술교육과정>, 조형교육, 2007
·이경연,
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미술교육은 아동의 삶 속에서 긍정적인 작용을 일으켜서 아동의 미적 창조력을 육성하는 역할을 다해야 할 것이다. 그러므로 어린이들에게 학교에서 배우는 것으로 그치는 교육이 아니라 조형활동의 생활화로 구체화되어야 한다. 이를 위해
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