|
4. 문제의식 및 필요성
1) 사업 계획 배경
2) 기존 유사사업과의 차별성
3) 신청기관의 강점
5. 목표 및 평가
1) 산출목표
2) 성과목표 및 평가방법
6. 사업종료 후 지향점
1) 사업 수행으로 인한 기대 효과
2) 사업 결과의 활용 계획
|
|
|
Ⅱ. 본론
1. 개인대상모델 중 위기개입 모델
1) 기본 개념
2) 실천목표
3) 실천과정
4) 개입기법
2. 사례를 통한 위기개입 모델 적용
1) 위기개입 집단미술치료 프로그램 사례
2) 사례를 통한 위기개입 모델 적용
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
정의
III. 아동상담의 문제와 목표
1. 아동상담에서 다루는 문제
2. 아동상담의 목표
IV. 아동상담의 유형
1. 상담방식에 따른 분류
1) 대면상담
2) 통신상담
2. 상담형태에 따른 분류
1) 개별상담
2) 집단상담
3) 가족상담
*
|
|
|
- 산부인과 진료 및 치료
- 미술치료
5.상담과정
피해아동의 부모에게 사태의 심각성 일깨워주고 아이를 잘만 치료하면 된다고 설득 시키고 부모에게도 심리검사 권유
6.워커의 개입 후 변화사항 또는 치료과정 및 결과
- 미숙아로 태어났던 00
|
|
|
예방할 수 있는 적극적인 장치와 서비스가 제공되어야 한다고 본다. 1. 아동학대의 정의
2. 아동학대의 발생원인
3. 아동학대의 유형
4. 아동학대의 증후와 후유증
5. 사례
6. 신고 및 사례관리
7. 치료방법
8. 아동학대 예방정책
9. 결론
|
|
|
치료방법
(1)정신요법: 미술치료/ 그림그리기/ 알코올 인지치료/ 정신건강교육/ 서예교실/ 예배
신문읽기/ 주제상황에 따라 상영/ 보건교육
(2)활동요법: 건강체조/ 노래교실/ 산책/ 걷기운동/ 민요지도/ 휘트니스 체조/ 작업치료사와 함께 공동
|
|
|
)
한국아동청소년심리상담센터의 ADHD(주의력겹핍 과잉행동장애) 1. 서론
2. 본론
1) ADHD의 정의
2) ADHD의 증상과 원인
3) 어린이집(사회복지기관)에서 해당 아동 및 부모에게 제공할 수 있는 프로그램 및 그 기대효과
3. 결론
|
|
|
미술심리치료
프로그램 참여 (주1회 이상)
지역네트워크 교육복지연계사업
-미술치료사
-학습능력고취
-독서 치료
(독서연령에 맞추어 혼자 있을 때 불안을 극복하는 내용을 다룬 책을 선정하여 독서치료 기법 적용)
-지역아동센터
-전문교사
|
|
|
문제
3) 정서적인 문제
4) 아동학대와 청소년 비행
Ⅵ. 아동학대에 대한 대응 방안
1. 아동학대에 대한 인식 전환
2. 아동학대 지원 프로그램의 강화
3. 아동학대 관련 법규의 정비
4. 유관기관의 정비
Ⅶ. 결론
|
|
|
청소년 정신건강 문제에 대한 대책
Ⅳ. 학교 정신보건 프로그램
1. 청소년과 일하는 정신보건사회복지사의 준비
2. 학교 정신보건 프로그램
-개별접근방법
-집단상담 프로그램
-가족치료접근방법
-또래상담접근방법
*참고문헌
|
|
메뉴펼치기
