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미술 교과는 내용적으로 많은 부분이 학생들의 개인별 경험을 다루고 있어, 교사는 교육과정을 중심으로 학습자 개개인의 다양한 소질과 능력, 각각의 수업 상황에 따라 현장에서 실제적인 내용으로 평가되도록 교수 학습안을 재구성해야 할
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치료법으로 선택해야 한다는 것을 의미하는 것도 아니다.
다만 광범위한 문제에 둔감법을 적용할 수 있다는 잠정적 가치를 지적하는 것
에 불과하다.
2) 혐오치료
혐오기법의 사용은 내담자에게 신체적 위험이 없다는 것을 보장하기 위하여
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치료적 실험에서 완수할 수 있도록 기법을 개발한 것이 Perls의 가장 중요한 공헌 중 하나이다. 게슈탈트 치료의 또다른 중요한 특성은 신체에 초점을 둔다는 점이다. 치료자는 내담자에게 신체적 과정에 대해 해석하지 않으면서 그가 신체적
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미술치료기법2 : 최외선, 김갑숙 외 2명 저, 2013, 학지사
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
놀이치료의 이론과 실제 : Kevin J. O’Conner, Lisa D. Bravermanr 저, 이승희 외 2명 역, 2011, 시그마프레스
미술치료의 매체 활용법 : 박현주,
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치료의 구성
■Ⅱ. 해결중심적 단기가족치료의 기본 원리와 중심철학?
1. 기본원리와 중심철학
2. 치료자-내담자 관계유형
■ Ⅲ. 치료적 개입과정과 치료기법
1. 목표설정
2. 해결 지향적 5개 질문
3. 내담자를 “알고 싶어하는” 자세
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실시를 제한적으로 허용하고 있기 때문에, 과거와 같이 공공의 이익이 넓게 해석되기는 어렵다고 하면서도, 예컨대 “중대한 질병의 치료를 위한 특허발명 의약품을 환자들이 구입할 수 있도록 하기 위해서 필요한 특허발명의 강제실시는 공
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치료의 이론에 대해서 구체적으로 기술하고 각각의 이론들에 자신의 경우를 대입하여 기술해 보았다. 엘리스가 내담자들에게서 사고와 감정의 변화를 이끌어 내고자 제시한 기법은 인지적, 정서적, 행동적 기법이다. 합리적 정서행동이론의
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치료지침, 청소년 논단, 1986
최웅용, 정신장애의 새로운 이해 : 체계이론적 접근을 중심으로, 대구대학교사회과학연구소, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 심신장애(정신장애)의 정의
Ⅲ. 심신장애(정신장애)의 특성
Ⅳ. 심신장애(정신장애)의 분류
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미술
전기 르네상스 미술가들은 열성적인 고대작품의 연구, 치밀한 묘사대상의 관찰, 인체의 해부학적 연구, 빛과 명암의 광학적 추구, 공간에 대한 기하학적 법칙성의 해명 등에 대해 합리적이며 과학적인 태도로 임했다. 이러한 자연모방,
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실시하는 치료법이다. 실제 사물과 사물을 본떠 그린 선과 사물의 기능을 묘사하는 간단한 동작 그림을 포함한 3가지를 이용한다. 각각의 프로그램은 체계적으로 조작된 수행 단계들로 구성되어져 있어 그림과 사물을 짝짓는 기초적인 활동
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