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작품값의 이중구조를 해결하기 위해 작품 정찰제를 이슈
4. 환경조형물과 건축물 미술장식품
5. 사이버 미술시장
한국에서 사이버 미술시장은 90년대 후반부터 시작된 최근의 새로운 분야.
1. 사이버를 통해서 작품의 거래를 시도하는 경우
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미술시장에 대하여 살펴보았다. 미술품은 일반적인 경제재와 비슷한 점을 가지고 있으면서도 특수한 점을 가지는 재화이다. 따라서 미술 시장에 대한 분석은 그 특성을 고려하여 파악되어야 한다. 미술시장은 그 수요자와 공급자, 유통자간
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미술」.( 서울 : 휴머니스트).2002
☞이은기.「르네상스 미술과 후원자」.(서울 : 시공사).2002.
☞앤드루 그레이엄 딕슨.김석희(역).「르네상스 미술기행」.(서울:한길 사).2002.
☞크랙 하비슨.김이순(역). 「북유럽 르네상스의 미술」.(서울 : 예
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미술품 감상
서로의 작품과 미술품에서 표현 특징을 찾아 비교해 설명하기
2) 미술 문화 유산 이해
우리나라와 다른 나라 미술의 특성 이해하기
Ⅵ. 중등(중학교) 미술과(미술교육)의 교과중점과 특색사업
1. 교과 중점
(1)작품계획서 및 감상문
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미술과 생활
2. 표현 활동 - 상상하여 나타내기, 보고 나타내기, 꾸미기와 만들기, 붓글씨로 나타내기
1) 느낌 나타내기
2) 상상하여 나타내기
3) 보고 나타내기
4) 꾸미기와 만들기
5) 붓글씨로 나타내기
3. 감상활동 - 작품감상
참고문헌
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유롭고, 다양하게 나타낼 수 있게 함으로써 표현 활동에 흥미와 관심을 가지도록 하며, 창의적인 활동에 기반이 될 수 있는 기초능력을 기르도록 하였다. ‘감상’에서는 서로의 작품과 미술품을 보는 활동에 흥미와 관심을 가지고, 미술품의
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작품을 표현할 수 있도록 지도 한다.
완성된 작품은 표현으로만 그칠 것이 아니라 어울리는 장소를 골라 전시하도록 하여 실제 활용할 수 있도록 지도 한다.
전통 미술에 관심을 갖도록 하며, 오늘날의 미술품과 비교하여 특징을 찾도록 한다.
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미술교육)의 내용
1. 내용 선정 및 조직
1) 학습 요소의 추출
2) 학습 내용의 위계
2. 미술과의 내용 구성의 틀
1) 미적 체험
2) 표현
3) 감상
Ⅴ. 미술과(미술수업, 미술교육)의 교수학습과정
Ⅵ. 미술과(미술수업, 미술교육)의 지도상 유
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미술의 형식
5. 문화적 내용
6. 미술 이론과 비평
Ⅵ. 미술과(미술교육, 미술수업)의 문제점
1. 수업지도면
1) 원리적인 것을 가르치는데 등한시하고 있다
2) 미적인 감각을 길러주는데 관심이 적다
3) 아동들의 사고에 대한 자유의 폭을 제
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미술용어를 이해하고, 감상할 때 이를 활용한다.
(3) 박물관, 미술관, 전시장 등을 한 학기에 1회 이상 관람하도록 한다.
(4) 멀티미디어를 활용하여 학습효과를 높인다.
(5) 서로의 작품과 미술품을 존중하도록 한다.
Ⅸ. 결론 및 제언
미술은
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