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한국에서의 실존주의 비평
2.5 실존주의 비평의 예
3. 독자반응비평
3.1 독자반응비평의 양상
3.1.1 Georges Poulet의 이론(프랑스)
3.1.2 Wolfgang Iser의 이론(독일)
3.1.3 Stanley Fish의 이론(미국)
3.1.4 수용미학
3.2 독자반응
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, 국민과 가정의 발견
3-2. 식민지적 공간 정치학과 시선의 통제
3-3. 근대주의자-식민주의자-민족주의자의 시선에 포착되는 풍경들
4. 소환되는 가정, 상품미학으로서의 글쓰기 - 매일신보와 조일재의 병자삼인
5. 결 론
참고문헌
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6. 포스트모더니즘이 교육에 미친 영향
1) 포스트모더니즘의 교육적 수용
2) 새로운 교육인간 이해
3) 새로운 교육체계의 요구
4) 포스트모던 사회의 교육문제
7. 포스트 모더니즘의 의의와 한계
8. 과제와 전망
Ⅲ. 결론
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한국문학』, 1997, 봄.
한 기, 「가장 콤플렉스의 잔영, 글쓰기에의 순사」,『실천』, 1997, 여름.
황국명, 「그리움의 밑변과 비관적인 꼭지점」,『한국문학소설대계』제100권, 동아출판사, 1995.
황도경, 「환상 혹은 헛것의 미학」,『작가세계』,
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. 김시습의 생애 ( 1435∼1494 )
2 . 전등신화 - 구우
3 . 금오신화의 작품
① 만복사저포기
② 이생규장전
③ 취유부벽정기
④ 용궁부연록
⑤ 남염부주지
4 . 금오신화의 특징
5 . 금오신화의 문학사적 의의
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전통과 국문학이론의 새로운 방향
1. 머리말
2. 이기철학이 국문학연구에서 가질 수 있는 의의
3. 이기철학의 재인식이 이루어져 할 근거
4. 이기철학과 자득지학의 가능성
5. 이기철학과 국문학의 일반이론적 문제
6. 이기철학에 비추어
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3. 허균의 작품 분석
1) 시(詩)
2) 다섯 편의 전(傳)
3) 다른 산문들
4. 허균과 그의 문학이 지니는 문학사적 의의
Ⅲ. 마치며
※ 참고문헌
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협동과 대화의 강조
3. 전통의 중요성에 대한 강조
Ⅳ. 포스트모던철학의 교육적 시사
1. 비판적 사고의 함양을 위한 교육
2. 가치와 주체성의 교육
3. 사회적 협동을 통한 전통의 습득과 재창조를 위한 교육
Ⅴ. 맺는말
참고문헌
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한국문화예술총서-우리무용100년], 방일영문화재단, 2001
안제승, [한국 신무용사], 승리문화사, 1984
고승길, 성기숙,[아시아 춤의 근대화와 한국의 근대 춤], 민속원, 2005
성기숙, [한국무용학 연구의 지평], 현대미학사 ,2001 1. 서론
2. 신무
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역사와 원리』, 홍성사, 1979
문화재보호협회 편 『탈춤대사집』, 1981
2. 단행본 및 논문
김대행, 「歌辭 樣式의 文化的 意味」, 『韓國詩歌硏究』, 한국시가학회, 1998
「문학교육론의 시각」, 『문학교육학』 2호, 1997
김욱동, 『탈춤의 미학』
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