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한국문학개론 편찬위원회(2001), 「속요」, 『한국문학개론』, 혜진서관, p88-104.
황희영(1957), 「한국시가여음고」, 『국어국문학』 18. 1. 들머리
2. 여음의 개념과 종류
2.1. 개념
2.2. 종류
2.2.1. 위치별 분류에 따른 여음의 종류
2.2.2.
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맞을까
3) 마무리
3. 풍요
1) 들어가기
2) 내용 살펴보기
① 풍요 해석
② 배경설화
③ 풍요의 의미 해석
④ 풍요에 대한 의견차이
▶ 내용 해독
▶ 풍요의 성격 문제
3) 마무리
Ⅲ. 결론
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한국적 대중문화의 꽃을 피우는 것이 참으로 신세대다운 것은 아닐까 생각해본다.
참고자료
강명석 1995 『서태지를 읽으면 문화가 보인다?!』 서울: 한솔미디어
이동연 1995 『새로운 유토피아를 꿈꾸며』-서태지와 아이들의 음악세계
강준만
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한국문학의 탐험』, 시공사, 2000
진설아, 『1920년대 동인지 문학 연구』, 석사논문, 2005
차혜영, 『한국 근대 문학제도와 소설양식의 형성』, 도서출판 역락, 2004 - 목차 ―
I. 서 론
II.. 본 론
1.동인지 종류와 양상
2. 『창조』
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한국문학의 탐험』, 시공사, 2000
진설아, 『1920년대 동인지 문학 연구』, 석사논문, 2005
차혜영, 『한국 근대 문학제도와 소설양식의 형성』, 도서출판 역락, 2004 I. 서 론
II. 본 론
1. 주요 동인지 종류와 양상
2. 창조
2-1. 동인지 『창
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서울 : 한국음악교육연구회, 1995
▷ 김헌선, 김헌선의 사물놀이 이야기, 서울 : 풀빛, 1995
▷ 마당패 뜬쇠 사물놀이, 사물놀이 연수교재, 2003
▷ (사)사물놀이한울림, 사물놀이, 삼호출판사, 1998
▷ 안충환, 영남가락 분석 및 영남가락을 활용한
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서울 : 교육과학사
- 손준종(2001), 교육사회학, 서울 : 문음사
- 양호환(1997), 역사교육의 이론과 방법, 삼지원
- 이홍수(1992), 느낌과 통찰의 음악교육, 서울 : 세광음악출판사 Ⅰ. 국어과(국어교육)의 지역화학습
1. 국어 교육으로 아이들을
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한국문학통사 1～4, 知識産業社, 1982～1986)
2. 韓國古典詩學史 金鎣大 外, 弘盛社, 1981)
3. 배종호 「한국유학사」 연대출판부, 1974
4. 이가원 『연암단편소설』 을유문화사 1988
5. 구자균 『조선평민문학사』 고려출판사, 1948
6. 디지털한국민족
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서울 지방 - 송파 산대놀이
경상북도 지방 - 하회 별신굿 탈놀이
경상남도 지방 - 고성 오광대, 통영 오광대, 가산 오광대
부산직할시 지방 - 수영 들놀음(野遊), 동래 들놀음
지역성이 없는 것 - 남사당 덧뵈기
위의 탈놀음들은 현재 정부로
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서울
http://www.riss.kr/link?id=T14784099 *수업 진행 시간: 한 차시 120분
*대상: 다문화 학생, 재외동포(성인, 학생), 외국인 노동자, 한국에 관심 있어 하는 외국인 중
*학습지 예시 자료 제시, 교수자 발문 제시(예시 파일 참고), 학습자 발문 제시(
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