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방안
1. 단원 설정 이유
2. 교수?학습 전략
3. 지도상의 유의점
Ⅱ. 교수 ? 학습의 실제
1. 학습 목표
2. 제재 설정 의도
3. 본시 교수 ? 학습 과정안
Ⅲ. 학습 자료
1. 학습 자료1
2. 학습 자료2
3. 학습 자료3
4. 학습 자료4
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과정과 개념
ㄱ. 치료의 과정
ㄴ. 개념의 이해
2) 인간중심이론
(1) 인간관
(2) 증상의 형성
(3) 인간중심 미술치료
(4) 치료 목표
(5) 치료과정
(6) 인간중심 상담의 장점과
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한국사회에서의 의문사
1)공권력의 살인과 진상의 은폐
2)국내 의문사의 현황
3)한국사회의 의문사 사건들의 특성
5.기타 의문사들의 문제
Ⅲ.의문사의 개선방향과 전망
1.의문사에 대한 국가와 사회의 책임
2.의
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지도 신기한 거룩한 음향을 가진 것같이 느껴졌다. 이렇게 밥의 고마움을 느낄 때에 합장하고 하늘을 우러러,
‘모든 중생으로 하여금 밥의 즐거움을 골고루 받게 하소서!’
하고 빌지 아니할 사람이 있을까? 이때에 나는 형무소의 법도 잊어
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지도의 실제, 영남철학회소식, 통권 제12호
○ 중앙교육진흥연구소(1999), 논술 이끌기
○ 한국대학교육협의회(2008), 논술 길라잡이 Ⅲ - 인문계열 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 논술의 의미
Ⅲ. 논술의 특징
Ⅳ. 논술의 과정
Ⅴ. 논술과 윤리교육
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지도 계획
(1) 학기간 지도 계획
(2) 교수․학습 과정안
6. 지도 자료
6-1. 지도자료
자료 1. 인간 관계 증진 훈련 프로그램
자료 2. 우리들의 다짐
자료 3. 지도자 및 집단원 소개
자료 4. 나는 누구인가? 자료 5. 오늘 프로
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과정에서 독서 교육의 성격
1. 독서 교육 관련 교육 과정 분석
2. 국어교과에서의 독서 교육 강화 방안
3. 국어과 교육과정
1) 성격
2) 목표
3) 국어과 평가
Ⅲ. 독서 지도의 내용
1. 초등학교 1학년
1) 정보의 획
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우리 사회도 레크리에이션 지도자의 전문적인양성과 그들을 바르게 지도 할 수 있는 교육 기관이 질적인 면에서 더욱 더 증대되어야 한다. 현재로는 (사)한국여가레크리에이션협회와 ＹＭＣＡ에서 레크리에이션 지도자 양성 과정을 운영하
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과정의 사례
1. 편성의 기본 방향 설정
2. 편성 절차
3. 재량 활동 목표 및 영역 설정
1) 재량 활동 목표
2) 영역 설정
4. 영역별 시간 배당
5. 영역별 주제 및 지도 내용 선정
1) 지도 요소 추출
2) 지도 요소 체계표 작성
3) 주제 목록 작성
4)
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지도를 위한 워크숍, 한국교육개발원
이성호(1985), 교육과정과 평가, 서울 ： 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통합교육과정의 필요성과 기능
Ⅲ. 통합교육과정의 목표
Ⅳ. 통합교육과정의 발전
1. 국외의 통합교육과정의 발전 과정
2. 우리나라
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