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발달의 속도에는 정도와 개인차가 있다. 발달은 분화와 통합의 과정이다. 발달의 모든 측면은 서로 관련성이 있다. 발달은 개체와 환경의 상호작용이 있다.
학자별로 발달 단계를 구분하기도 한다. 프로이트는 심리 성적인 발달 단계로 구분
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계
가. 정신분석치료의 목표
나. 정신분석치료의 관계
2. 정신분석가의 발달과정 이론
가. 프로이트의 심리성적 발달단계
나. 에릭슨의 심리사회적 자아발달
다. 융의 성격의 발달
라. 자끄 라깡
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계
2)발달의 과제
(1) Havighurst의 발달 과제
-2 Gilmore의 발달 과제
3) 발달단계 이론
-1. Piaget의 인지발달 이론
(1)기본개념
(2) 사고의 기본적 경향
(3) 인지발달 단계
(4) 제한점
(5) 교육적 적용
(6)Piaget의 인지발달에 대한 나의 결론
-2.Freud
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발달시키게 된다. 이 단계를 획득한 개인들은 많지 않으며, 대부분의 발달단계의 경우 자율적 단계에서 멈추기도 한다.
이때 로에빙거의 자아발달은 연속적 발달단계의 유형을 따르기는 하지만, 다른 이론가들의 가정처럼 특정한 연령수준
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계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
1) 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명
2) 교육적 시사점
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1) 에릭슨(Erikso
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발달을 이해한다는 것은 정상적인 발달을 왜곡시킨다고 비판하고 있다. 이에 대하여 Crain(2005)은 이러한 비판은 일리는 있지만 아동발달의 본질을 잘 설명만 해준다면 문제가 없다고 주장하기도 한다.
(7) 또한 Stern은 Mahler의 초기 발달단계 중
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발달단계
(1) 감각운동단계 (sensory motor stage) (출생 ― 2세)
(2) 전조작단계 (preoperational stage) (2―7세)
(3) 구체적 조작단계 (concrete operational stage) (7―11세)
(4) 형식적 조작단계 (formal operational stage) (12세 이후)
3. 인지이론의 한계
참
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아동의 신체적, 정서적, 그리고 사회적 발달에 심각한 부정적 영향을 미치는 중대한 사회적 문제이다. 인간의 발달단계에서 아동학대는 영유아기의 뇌 발달 지연, 아동기의 낮은 자존감과 학업 부진, 청소년기의 대인관계문제와 위험 행동 등
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아동
(2)시각 장애 아동
(3)청각 장애 아동
(4) ADHD(주의력결핍 과잉행동장애) 아동
2. 청소년 미술심리상담
1) 청소년기(Adolescence Stage)
2) 청소년기의 발달의 여러 요인들
3) 청소년 미술심리상담의 목적
4) 청소년 미술심리상담의 목표
5) 상담 계
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발달한다. 일반적으로 대소변 가리기 훈련을 통해 본능적 충동을 외부로부터 통제 받는 경험을 * 프로이드(Freud, 1856-1939)의 정신분석이론
1. 이론의 기초
2. 발달단계(5단계 과정)
1) 구강기(oral stage)
2) 항문기(anal stage)
3) 남근기(phalic st
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