|
대학교 경영대학원.
2) 박연경(2021), 전염병으로 인한 사회적 변화로서 제한적 일상 표현 연구, 부산대학교 대학원.
3) 문성희ㆍ민수홍 외7명(2020), 취미와예술, 한국방송통신대학교 출판문화원.
4) 이숙영, \"2030세대, 취미 생활도 비대면으로\"
|
|
|
취미생활을 즐길 수 있는 안정적 사회환경을 조성해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
· 문성희 외 8인 공저, 「취미와 예술」, 한국방송통신대학교 출파문화원 : 서울, 2020
· 임운택 저, ‘코로나19가 만들어 놓은 상흔과 사회 갈등 회복을 위한 과
|
|
|
2020), 취미와예술, 한국방송통신대학교 출판문화원.
4. 중앙일보, 날개 단 홈카페 시장, 흥행 키워드는 \'차별화\', 2021. 08. 30. 중앙일보.
5. 최윤식(2020), 빅체인지: 코로나 19 이후 미래 시나리오, 김영사.
6. 임승규ㆍ장두석 외 3명(2020), 포스트 코
|
|
|
영화에 대한 감상평을 기록하여 나이를 먹으면서 느끼고 배운 것을 토대로 또 다른 감상평을 볼 수 있다는 재미까지 볼 수 있는 취미 활동이라 할 수 있다.
4. 참고문헌
문성희(2020), 취미와 예술, 한국방송통신대학교출판문화원
유양경(2018),
|
|
|
취미의 산업화에 대한 심도 있는 연구가 있어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
문성희, 백영경, 백웅재, 설혜심, 유영희, 장일, 정준영, 허진 지음, 취미와 예술, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2019.
문경연 저, 취미가 무엇입니까? (취미의 일상 개
|
|
|
2020). 평생학습도시를 위한 마을 단위 평생교육 활성화 방안 연구. 한국평생교육학회지. 2024학년도 1학기 방송통신대 평생교육론 기말
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생학습도시의 개념
2. 평생학습도시에서 마을 단위 평생교육의 현황과 과
|
|
|
2) 발도르프 프로그램의 교육목표
3) 발도르프 프로그램의 원리
4) 발도르프 프로그램의 교육과정의 특징
① 놀이와 놀잇감을 통한 교육과정
② 예술작업을 통한 교육과정
③ 동화와 인형극을 통한 교육과정
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
기말] 사람들은 삶을 살아가면서 뜻하지 않게 폭풍을 만난 후 고통받기도 한다. 교재와 영상강의 10장의 “삶의 폭풍 지나가기”를 참고하여(기타 자료 참고 가능), 외상 후 스트레스 장애에 대해 설명한 후, 외상을 극복하고 외상 후 성장을
|
|
|
방송통신대학교출판문화원, 2022.
함규정, 함규정 선생님의 아주 친절한 감정수업, 글담 어린이, 2013.
홍종혁, 방어기제를 통해 나타난 금속조각에서의 은유적 표현 연구, 신라대학교 일반대학원 논문, 2020. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 마음트
|
|
|
방송통신대학교 출판문화원. 1. (사건 1) 운전면허 취득
2. (사건 2) 친구들과의 단절
3. (사건 3) 힘겨운 직장 업무
4. (사건 4) 취미생활의 변화
5. (사건 5) 일상생활과 삶의 변화
6. (사건 6) 주식의 시작
7. (사건 7) 사랑하는 사
|
|
메뉴펼치기
