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이론의 교수-학습이론이 객관주의라는 공통적인 인식론에 기초하고 있다는 사실이다.
Ⅳ. 참고문헌
이성진 외(1999). 교육심리학. 한국방송대학교출판부.
김영채, 『학습 심리학』, 박영사, 2007.
박창호 외(2011). 인지학습심리학. 시그마프레스.
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장애에 대한 학교급별 교사 인식 비교, 부산가톨릭대학교 대학원
4. 고영경(2014), 의사소통장애와 의미협상에 대한 비원어민 화자의 대화 양상과 인식, 한국교원대학교 대학원
5. 송준만ㆍ유효순(2013), 특수아교육, 한국방송통신대학교 출판부.
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이론)의 가정
5. 욕구의 특성
6. 매슬로우 동기위계설의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
Ⅰ. 서론
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대학교
2. 모순혁(2016), 한국의 청소년 자살문제와 그 예방책 연구, 부산대학교 교육대학원
3. 함경애ㆍ천성문 외1명(2015), 청소년 자살행동 치료프로그램 매뉴얼 (사례 분석 기반 개입), 학지사
4. 박선희(2015), 청소년 자살행위 실태와 관련 요인
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방송통신대 사회복지조사론 자신의 관심 분야 사회복지조사론 방송통신대 사회복지조사론 자신의 관심 분야사회복지조사론 방송통신대 사회복지조사론 자신의 관심 분야사회복지조사론 방송통신대 사회복지조사론 사회복지조사론 사회복
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방송통신대학교출판문화원, 2024
강종수 저, 사회복지정책론, 신정, 2025
이평화, 노영애 외 3명 저, 사회복지정책론, 동문사, 2025
기초생활보장제도 - 국가기록포털 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 제3부 사회복지정책 과정론(제6장 및 제7장)의 핵심
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대학교 기독교상담대학원
6. 스콧 힉스, 영화 샤인 (Shine, 1996) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 부모-자녀 간 미분화로 인해 갈등을 겪는 영화 [샤인]
1) 영화 줄거리
2) 영화에서 부모-자녀간 미분화로 인한 갈등
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대학교 대학원, p9
8. 심의보ㆍ이민표 외3명(2012), 노인복지론, 양서원
9. 최경숙ㆍ송하나(2010), 발달 심리학 (전생애: 아동 청소년 성인), 교문사, p420
10. [봉사의 즐거움-선배시민] https://blog.naver.com/reporter365/221410341564
11. [75세 고령자 보디빌더 2등
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장애아교육학회(구 한국정서학습장애아교육학회), <정서·행동장애연구> 16권 1호 2000 pp:1-25 인간행동과사회환경 인간행동과사회환경 공통 방송대 인간행동과사회환경 인간행동과사회환경 등교거부 정신분석적 이론 행동주의 이론
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대학교 대학원.
우은진, 박재국(2016). 강화제 제시 방법과 유형이 장애학생의 직업기술과제수행에 미치는 영향. 지적장애연구, 17(4), 57-75. 1-1.서론
1-2.인간발달과 교육심리학
1-3.매슬로우의 동기위계설의 주요 개념
1-4.매슬로우의 동기위
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