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방법론”, 원미사, 2012
- 권대봉, “성인교육방법론”, 학지사, 2006
- 권대봉, “평생교육의 다섯마당”, 학지사, 2001 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 원격교육의 개념적 특징
2. 교사 학생 간의 상호작용 확보 차원에서 모든 만족시키는 가상 상황
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토론과 기타 적절한 방법을 동원하여 이끌어 간다.
참고문헌
김종표 저, 평생교육방법론, 양서원 2016
최은수 저, 평생교육 프로그램 개발론, 공동체 2016
윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발 이론과 실제, 양서원 2017
박성희, 송영선 외 저, 평생
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방법론의 재고, 한국경영학회
김병하(1997) : 한국경영이념의 애국적 전통과 21세기 기업가의 가치관, 한국경영사학회
김영남(1982) : 한국경영조직에 있어서 효율적 지도력 방향에 관한 실증적 연구, 강원대학교경영연구소
장명회 외 3명(1995) :
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방법론은 이러한 저해요인을 인지하고, 학습자의 필요와 상황에 맞는 유연하고 창의적인 교육 방법을 개발 및 적용함으로써 성인 학습자들이 학습에 적극적으로 참여하고, 지속적인 개인적 및 전문적 성장을 이룰 수 있도록 지원합니다. 이
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방법론』 도서출판 한미의학(2012) p.78-84
3. 윤순녕 외 13명, 『보건교육방법론』, 수문사(2010년), p.174-221,297-230
4. 김영임, 김화중 정혜선, 『지역사회간호학』, 한국방송통신대학교 출판원(2013), p.34-35, p. 156-179
5. 이수경(2005), “포스터발표 : 사
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의견과 분석을 자유롭게 공유할 수 있는 기회가 많아, 더욱 기대된다. 1. 단원 개요
2. 주요 테마 분석
3. 등장인물 심층 탐구
4. 주제별 토론 포인트
5. 퀴즈 문제 제안
6. 발표 방법론
7. 피드백 및 소감
8. 참고 자료 정리
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방법론 적용하여 지식경영 과정관리를 실시 하였고, 6시그마 챔피언/ Black Belt/ Green Belt 프로젝트 CoP, 현장 Green Belt 문화 만들기 CoP 등을 통해 지식공유 및 학습조직 활동이 이루어진다. 6시그마/ 지식경영 융복합화 주요 사례로는 삼성석유화학
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토론집단의 선정(최대한의 동질성 확보)
④ 조사자와 조사보조자
⑤ 토론내용의 녹음 및 기록
⑥ 녹음내용의 재생 및 기록
3. “The Ethograph"의 프로그램
4. “Focus Group Sessions" 실시상의 어려운 점 Ⅰ. 사회학 방법론 서설
Ⅱ. 사회조사 연
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방법론적 원리 및 사례 분석
5-1.도덕적 통합성을 함양한 인성교육
5-2.서양 전통철학적 관점의 인성교육
5-3.기타 교과활동을 통한 인성교육
5-4.교과 외 활동을 통한 인성교육
5-5.가정 및 사회와의 협력에 의한 인성교육의 확대
6.향후
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방법론, 지식의 확실성 등에서 뚜렷한 차이를 보이고 있다. 두 분야의 공통점은 경험적 증거에 기반한 체계적 탐구, 이론의 구성과 일반화 추구, 동료 검토를 통한 지식 검증, 누적적 발전, 실용적 응용 등으로 요약할 수 있다. 이러한 공통점
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