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과정의 모델과 접근법
5장 영유아교유과정의 계획과 구성
6장 영유아교육과정 운영(I) : 영아와 걸음마기
7장 영유아교육과정 운영(II) : 유아기
제III부 영유아교육과정과 프로그램 연구
11장 초기 유아교육 프로그램
12장 현대 유아교육 프
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고대사회
(2) 중세사회
(3) 근세사회
(4) 현대사회
3. 교육목표의 분류
(1) 인지적 영역의 분류
(2) 정의적 영역의 분류
(3) 심동적 영역의 분류
Ⅱ. 초등교육목표의 정향
1. 교육철학적 관점
2. 교육사회학적 관점
3. 교육심리학적 관점
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보화시대 이후의 사회
Ⅶ. 제 1차, 2차 세계대전의 요인과 세계대전 후의 경제학의 변화
ⅰ) 제 1차 세계대전의 요인
ⅱ) 제 2차 세계대전의 요인
ⅲ) 세계대전 후의 경제학의 변화
Ⅷ. 제 1차, 2차 오일쇼크의 요인과 경제학의 변화
ⅰ)
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사회복지 변화
9. 제6 공화국의 복지 혁신
10. 문민 정부 이후의 복지 제도 진화
11. 사회복지 제도의 법적 발전 역사
1) 시설 보호와 공공부조의 도입
2) 공공부조의 체계화 과정
3) 사회보험의 확산과 재가 복지의 정착
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역사적 배경
1.1. 고대 사회의 복지 개념
1.2. 중세와 근대의 사회복지 발전
1.3. 산업혁명과 사회복지의 필요성
2. 현대 사회복지의 구조와 기능
2.1. 사회복지 정책과 법제도
2.2. 사회복지 서비스의 종류
2.3. 사회복
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배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교･고찰하여 유사점과 차이점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의 이론
1) 구성주의 이론의 개념
2) 구성주의 이론의 배경과 기본전제
(1)
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중세의 세속 교육기관
1)기사도 교육
2) 대학교육
3) 시민교육
3. 중세 스콜라 철학의 교육
1)교육방법
2)스콜라 철학이 교육에 미친 영향
Ⅳ. 근대의 교육----------------------------------
1.인문주의 교육의 개관
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보주의 교육관의 교육적 시사점
4) 실존주의 교육관의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅲ. 본론
1. 에릭슨 성격발달단계이론
1) 이론의 개념
2) 기본가
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중세유럽, 한울아카데미, 1997
◎ 프리드리히 헤르, 김기찬 옮김, 중세의세계, 현대지성사, 1997 Ⅰ. 중세시대의 복식문화
1. 호화로운 색체의 비잔틴 복식
1) 문화적 배경
2) 복식의 기본 형태와 특성
2. 유려한 인체미의 로마네스크 양식의
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과정
(1) 우리나라
1) 서당의 유아교육과정
2) 1908년의 유치원 교육과정
3) 1932년의 유치원 교육과정
(2) 외 국
1) 프뢰벨의 유치원 교육과정
2) 미국의 유치원 교육과정
3) 몬테소리의 교육과정
2. 현대적 동향
(1) 우리나라
(2)
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