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5. 5단계(청소년기) : 자아정체감 대 자아정체감 혼란
6. 6단계(성인 초기) : 친밀감 대 고립감
7. 7단계(성인 중기) : 생산성 대 침체성
8. 8단계(노년기) : 자아통합감 대 절망감
VI. Erikson 이론의 교육적 시사점 및 평가
VII. 참고문헌
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결혼
1. 결혼의 의미
2. 결혼의 의의
3. 결혼의 유형
4. 행복한 결혼조건
5. 결혼관계수립
6. 결혼생활에 방해되는 질환
7. 간호사의 역할
Ⅲ. 부모 됨
1. 부모됨의 의미
2. 부모됨의 준비
3. 부모 교육
결론
느낀점 & 참고문헌
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교육대학. 1987.
·이미옥 - 가족구조 변인에 따른 정상가정 아동과 결손가정 아동의 성격특성에 관한 연구. 동아대 대학원. 1990.
·이원영 - 결손가정 학생과 부모의 성격특성 연구. 석사학위논문. 영남대 교육 대학원. 1993.
·정경숙 - 결손가정학
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부모의 자녀 양육스트레스
1. 자녀양육 스트레스의 개념과 중요성
1) 개념
2) 중요성
2. 양육스트레스에 영향을 미치는 요인
3. 부모자녀관계와 양육스트레스
Ⅳ. 가족주기별 부모자녀관계
1. 태아기
2. 유아기
3. 아동기
4. 청소년기
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청소년기라고 한다. 그러나 성장이 빠르면 청소년기의 특징이 좀더 일찍 나타나기도 한다.
5. ④
위치에 따라 자녀, 손자녀, 형제, 조카 등의 역할이 있다.
6. ①, ②, ⑤
* 청소년기 발달 과업
자아 정체감 확립
부모로부터 정서적 독립
진로
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교육 프로그램, 대한가정학회, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 초기성인의 발달 특성과 과제
1) 초기성인기의 발달 특성
2) 초기성인기의 과제
2. 초기성인기의 정신건강 중요성
3. 초기성인기에 일어날 수 있는 다양한 문제
4. 초기성인기의
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청소년기, 청년기, 중년기, 그리고 노년기를 거쳐 자연으로 돌아가기만 한다고 해서 성공적으로 모든 발달단계의 과업을 달성하고 죽음을 맞이했다고 여기지 않는다. 인간은 자신이 원하는 삶에 대해 깊이 생각해보고 자아를 형성하며, 사회
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발달적 위기
II. 발달단계별 특성
1. 제1단계(0-1세) : 기본적 신뢰감 대 불신감
2. 제2단계(1-3세) : 자율성 대 수치심과 회의
3. 제3단계(3-5세) : 주도성 대 죄책감
4. 제4단계(5-12세) : 근면성 대 열등감
5. 제5단계(청소년기) : 정체감 대 정체
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발달은 손상을 받게 되어 부정적인 자아특질이 강화된다. 예를 들어 청소년기에 자아정체감을 해결하지 못한 성인들은 그 이후에도 계속 정체감 문제를 갖게 된다. 그렇기 때문에 각 발달 단계에 맞는 효과적인 교육을 통해 아동 및 청소년들
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발달특성
(2) 상담에의 적용
(3) 학령아동(school child)의 삶의 과업
(4) 아동행동 이해
(5) 갈등적 부모 자녀 관계 이해
(6) 아동 학대의 영향
3. 청소년 초기(11～14세)의 발달특성과 상담
1) 청소년기의 발달특성과 심리이해
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