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우주적. 영적 의미를 발견하였으며, 만다라가 인간정신에 주는 의미를 탐구했다. 융은 만다라를 단순히 이론적. 객관적으로 연구를 한 것만이 아니라, 자신이 직접 만다라를 그리는, 소위 생생한 자기체험을 통하여 만다라가 주는 치료적 의
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적용에 어려움이 따른다는 것을 의미한다.
참고문헌
강인애(1997). 우리시대의 구성주의. 문음사.
손민호(2005). 구성주의와 학습의 사회이론. 문음사.
김종문 외(1998). 구성주의 교육학. 교육과학사.
김판수 외 (2003). 구성주의와 교과교육. 학지사
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이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 콜버그의 도덕성발달이론의 기본개념
2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성발달이론 설명
1) 콜버그의 도덕성발달이론이란?
2) 도덕발달의 세 가지 수준
3) 도덕발달의 7단계
3. 콜버그의 도덕성발
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우주배경복사의 진동을 포착하고 우주배경복사의 온도가 절대온도 2.7K(-270.3 ℃) 이라는 것을 밝혀 냈다. 우주 모든 곳에 2.7K로 균일하게 분포되어 있는 배경복사는 빅뱅이론을 뒷받침하는 증거 중 하나이다. 우주의 팽창이 대폭발(big bang)로
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의미를 상실할 수 도 있으나, 이론은 과학자들로 하여금 왜 사건들이 일어나는가를 이해할 수 있도록 돕는 유용하고 성공적인 테크닉의 하나로서 이용되어 왔다. 교육공학의 패러다임 형성에 영향을 미친 이론으로는, 인간 학습의 원인과 결
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의미 고찰 (아피찻퐁 위라세타군의 영화를 중심으로), 전남대학교 문화전문대학원
4. 장방명(2012), 한ㆍ중 신화의 역사성 비교 연구, 전남대학교 대학원
5. 백현일(2008), 한ㆍ중ㆍ일 신화에 나타난 문화적 특성 비교 연구 (창세신화와 건국시조
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이론의 종류
1. 수용학습과 발견학습
1) 수용학습
2) 발견학습
2. 유의미학습과 기계적 학습
1) 유의미학습
2) 기계적 학습
3) 유의미학습과 기계적 학습의 차이
Ⅲ. 교수학습이론의 성격
Ⅳ. 교수학습이론의 원리
1. 자발성의 원리
2.
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이론 적용에 따른 결론을 제시하시오.“에 대해 논하였다.
가족은 결혼, 자녀출산, 자녀성장, 자녀독립, 배우자의 죽음 등 일련의 가족생애사건들을 경험하면서 형성, 확대, 축소되어 가며 개별 개인과 마찬가지로 매 단계마다 개인적인 혹은
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의미 학습
2) 포섭이론과 그 유형
3) 선행 조직자의 원리
4) 학습과제의 제시방법
(1) 점진적 분화의 원리
(2) 통합적 조정의 원리
2. 가네(Gagne)의 수업이론
1) 언어정보
2) 지적기능
3) 운동기능
4) 태도
5) 인지전략
3. 브루너의 발견학습
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의미, 한국보육학회지, 2010.
김명애, 구성주의 접근에 기초한 탐구중심 과학교육의 효과, 서울여자대학교 대학원 박사학위 논문, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아과학교육이란
2. 피아제의 인지발달이론과 유아과학교육에 적용
3. 피
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