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장애
1) 증상
2) 치료
6. 반사회적 인격장애
1) 증상
2) 치료
Ⅳ. 노년기의 인격장애
Ⅴ. 영화 속 인물에서 나타나는 인격장애
Ⅵ. 인격장애의 치료원칙
Ⅶ. 인격장애의 치료과정과 치료방법
1. 초기 면접 및 조사 과정
2. 진단과정
3
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장애
Impulse-Control Disorders Not Elsewhere Classified
- 간헐적 폭발성 장애, 병적 도벽, 병적 방화, 발모광, 달리분류되지 않은 충동 조절 장애
15) 적응장애
Adjustment Disorder
- 확인 가능한 정신 사회적 스트레스에 반응하여 임상적으로 심각한 정서적 또
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진단평가
1.덴버(Denver)발달선별검사
2.한국판 유아발달 선별검사(DIAL-3)
3.베일리(Bayley) 영아발달검사
4.교육진단검사(PEP-R)
5.한국 아동 · 청소년 행동평가척도(K-CBCL)
교수전략
1.운동발달 영역의 교수
2.인지 영역의 교수
3.언
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유아기 또는 초기 소아기의 급식 및 섭식장애(Feeding and Eating Disorders of Infancy or Early Childhood)
2. 틱 장애(Tic Disorders)
3. 운동기술장애(Motor Skills Disorder)
4. 의사소통장애(Communication Disorder)
5. 배설장애(Elimination Disorders)
Ⅱ. 정신과적 진단명을 기
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DSM-IV에 따른 정신장애의 유형
DSM-IV에 따른 정신장애의 유형은 다음과 같이 17가지로 구분되어 있다.
유아기 , 소아기, 청소년기에 처음으로 진단되는 장애: 유아기, 소아기, 청소
년기에 발생할 수 있는 정신지체, 학습장애 , 운동기술장애 ,
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진단적 특징
* DSM-Ⅳ 아스퍼거 장애의 진단 기준
A. 사회적 상호 작용에서의 질적인 장애가 다음 가운데 적어도 2게 항목으로 표현된다.
① 사회적 상호 작용을 조절하기 위한 눈 마주침,얼굴 표정,몸 자세,몸짓과 같은 여러 가지 비언어적 행동
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DSM-IV-TR의 정의
II. 진단 및 평가
1. 덴버 발달선별검사
2. 한국판 유아발달검사
3. 베일리 영아발달검사
4. 교육진단검사
5. 한국 아동·청소년 행동평가척도
III. 발달지체영역별 교수-학습방법
1. 운동발달 영역의 교수
2. 인지 영
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장애 : 나를 잃어버린 사람들
미국정신의학회, 이근후 외 편역(1997) / 정신장애의 진단 및 통계 편람(DSM-IV), 하나
의학사
이홍식(1999) / 정신 장애 극복할 수 있다, 중앙 문화사
카렌 N. 샤노어 외, 김수경 역 / 마음을 과학한다, 나무심는사람
캐머
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정신장애에서 그 원인이 다양하며 유전적 및 사회적 환경요인들이 복합되어 있거나 또는 정확히 알려져 있지 않다. 물론 신체기관과는 관련이 거의 없다. 따라서 정신장애의 분류는 자연히 현상학적 내지 기술적이며 증상, 증후 및 질환의 자
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장애(ADHD)의 행동 개선 방안
1. 관련자극에 선택적 주의집중
1) 자극단서의 수나 복잡성을 줄임
2) 관련자극의 강도 증가
3) 신기성과 친밀성
4) 촉각과 운동지각의 적용
2. 주의집중 지속시간의 증대
1) 아동이 성취해야 하는 할 행동목표 설
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