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임파워먼트는 단순한 문제 해결을 넘어, 청소년들이 스스로의 잠재력을 발휘하고, 자율적인 삶을 영위할 수 있도록 돕는 강력한 도구이다. 학교사회복지실천에서 임파워먼트 접근이 더욱 강화되어야 하며, 이를 통해 청소년들이 보다 건강하
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사회복지사는 청소년 권익 보호 역할을 체계적으로 수행해야 합니다.
Ⅳ. 참고문헌
정순들 외 4명, 「사회복지와 임파워먼트」, 학지사, 2007.07.12.
홍봉선 외 1명, 「청소년복지론」, 공동체, 2018.01.05.
정규석 외 2명, 「청소년복지의 이해」, 학
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사회복지사들이 노인들의 편에서 대변자와 옹호자의 역할을 충실히 수행해 나감으로써 노인들의 삶의 질을 높이는데 일익을 담당할 수 있을 것이다.
참 고 문 헌
최선화 (1992), “임파워먼트를 통한 노인상담” 『노인복지연구』여름호 통
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임파워먼트 과정에 관한 연구. 한국사회복지학.
김수정(2014). 사회복지사의 인권증진 역할과 인권관점 실천전략. 임상사회사업 연구.
김주영(2001). 정신장애인 옹호집단의 모델설정에 관한 연구. 경성대학교 대학원 석사학위논문.
김교연(2007)
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사회복지는 학생들이 학교와 지역사회에서 직면하는 다양한 어려움을 해결하고, 건강한 성장을 지원하기 위한 중요한 실천 분야이다. 본론에서는 학교사회복지의 이론적 근거 중 생태체계적 관점과 임파워먼트 관점을 비교해서 분석하였으
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이해와 자원 개발하기, 교직원에게 지역사회의 역동성과 사회적 요인들에 대해 설명하기, 혜택 받지 못하는 학생을 원조하는 학교 프로그램 개발하기, 학생의 어려움을 야기하는 결핍환경을 시정하기 등이 포함된다.
다)학교사회복지사의 역
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사회복지실천 사례연구. 지샘.
김연옥 외(2005). 가족복지론. 나남출판.
양정남 외(2007). 사회복지실천론. 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지실천에서 강점관점
2. 임파워먼트 모델
1) 임파워먼트 모델의 개념
2) 임파워먼트의 실천
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사회복지실천가들과 서비스를 받는 클라이언트들은 여러 문제에 직면하게 될 것이고 이를 극복해야만 할 것이다. 그리고 그들이 제시한 문제를 해결할 수 없을 때도 있다는 것을 알게 될 것이다. 결국, 옹호기술이나 임파워먼트 실천을 채택
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사회환경』, 학지사.
김동배 권중돈(2005), 『인간행동이론과 사회복지실천』, 학지사.
엄신자(2008), 『인간행동과 사회환경』, 인간과복지.
최옥채 외 공저(2007), 『인간행동과 사회환경』, 양서원.
김미옥(2004), 「임파워먼트 이해와 적용」.
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복지실천론, 나남출판, 2004
전재일 외, 사회복지실천론, 형설 출판사, 2006
이경아 외, 사회복지에서의 역량강화실천, 양서원, 2004
연세사회복지실천연구회, 사회복지실천이론의 이해와 적용, 나남출판사, 2004
윤민화, 사회복지사의 임파워먼트
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