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사회정책 - 김영모 고헌
사회복지학 - 김영모 고헌
사회복지학개론 - 오완섭 서울고시각
한국일보 2005년 8월 24일
<사회복지실습>
실습 중간 평가서
기 관
?
구로노인종합복지관
이 름
?
홍 석 준
학 번
?
9 9 1 1 8 0 4 5 3 0
담당교수님
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최경
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A Reevaluation of AFDC. Social Work / May ∼ June.
Blau, F.D.(1984). Sex segregation in the workplace: Trends, explorations, remedies. Washington, DC: National Academic Press.
김인숙 외(2000). 여성복지론, 나남출판
서홍란 외(2000) 사회복지 현장실습 핸드북, 나눔의집
한국여성개발원
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실습생의 자원활용에 대한 평가(인적, 물적자원)
1) 기관 외의 자원활용 - 자원봉사센터와 면사무소 사회복지 담당의뢰
2) 실습과 관련된 참고서적의 활용 - 전혀 하지 못함.
6. 실습에 임하는 자세에 대한 평가
1) 업무관리
(1) 시간준수, 과제제
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실습생의 자원활용에 대한 평가(인적, 물적자원)
1) 기관 외의 자원활용 - 자원봉사센터와 면사무소 사회복지 담당의뢰
2) 실습과 관련된 참고서적의 활용 - 전혀 하지 못함.
6. 실습에 임하는 자세에 대한 평가
1) 업무관리
(1) 시간준수, 과제제
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사회복지사의와의 관계
2) 다른 전문직과의 관계
(2) 지도감독자(상급자의 관계)의 관계
1)관리자의 관계
2)다른 전문직과의 관계
(3)기관의 지도감독자와 실습생간의 윤리적 갈등
1)힘의 남용
2)경계의 위반
3.
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a. 프로그램 이전
b. 프로그램 실행 중
c. 프로그램 실행 이후
5단계: 교수설계
1, 각 교수 단계에서 배워야 할 분명한 학습목표를 진술
2. 학습자들이 반드시 배워야만 하는 학습내용을 선정하고 조직
3. 효과적인 교수법과 교수
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A. 활동과 휴식욕구
(1) 활동
(2) 수면
(3) 자가 간호
B. 영양과 배설욕구
(1) 영양
(2) 배설
C. 성 욕구
D. 안전과 안정욕구
(1) 동통
(2) 체온조절
(3) 감정
(4) 스트레스/대응
(5) 지각과 인지
(6) 의사소통
E. 영
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a. 프로그램 이전
b. 프로그램 실행 중
c. 프로그램 실행 이후
5단계: 교수설계
1, 각 교수 단계에서 배워야 할 분명한 학습목표를 진술
2. 학습자들이 반드시 배워야만 하는 학습내용을 선정하고 조직
3. 효과적인 교수법과 교수
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일반적 원칙
2) 대인관계교육 및 훈련모형
(1) 소집단 경험모형
(2) 대인관계를 위한 기초적인 기법
5. 소집단 실습해보기- 부끄러움 극복 훈련 프로그램
Ⅲ. 결론
바람직한 정신건강을 위한 대인관계의 방향
Ⅳ. 참고문헌
Ⅴ. 부록
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이용할 수 있는 기록양식들을 개발하여 공유할 수 있도록 해야 할 것입니다. 1. 자체평가서 작성의 의미
2. 자체평가서 작성의 원칙
3. 노인복지시설 평가도구의 구조와 배점
4. 개별평가지표와 평가방법
나가는 말
**한글97
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