|
이론적 구조에 관한 일고찰, 사회과학논총, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분석 상담이론의 프로이드
2. 에릭슨의 성격이론
3. 정신분석 상담이론의 프로이드와 에릭슨의 성격이론의 차이점
1) 정신분석 상담이론의 프로이드
2) 에
|
|
|
사회적인 측면에
서 충분히 이해할 수 있고, 이를 토대로 이들의 재활을 위해 개입하는 데
기초를 다질 수 있다.
(3)교정상담 및 교정조직화에 관한 기술 이해
교정복지실천 현장을 확실히 이해한 사회복지사는 일반 상담이론을
바탕으로 한
|
|
|
사회복지사의 의사를 관찰하기 위한 과정을 무엇으로 보았는가? 5
① 발달적 고찰
② 탐색-기술-환기
③ 지지
④ 인간-상황에 대한 고찰
⑤ 직접적 영향
31. 과제중심모델에서 제시하는 실천의 틀의 순서는 바른 것은?1
① 시작하기-표적문제의
|
|
|
분석(TA)상담
⑧ 가족치료상담 등
참고문헌
- 오정수·류진석, 지역사회복지론, 학지사
- 장창호·고순철·김익균·김치영, 지역사회복지론, 교문사
- 강희철·정무성, 지역사회 복지실천론, 나남출판
- 고수현, 지역사회복지, 교육과학사
- 지은
|
|
|
모델
1. 사정모델의 종류
1) 심리 사회적 사정모델
① 이론적 기초
심리 사회적 사정 모델은 정신분석학이 뿌리이나 자아심리학, 역할이론, 체계이론이 접목되어 있고 인종, 가치, 권력 등 사회문화적 요소를 반영하는 입장이다. 클라이언트의
|
|
|
모델과 위기개입모델이 사회복지실천 현장에서 가장 적합한 모델이라고 생각되어 이 두 모델을 비교하고 모델의 유용성과 한계점을 논의해보았다.
본 연구자가 사회복지실천기술론 과제를 하면서 느낀점은 사회복지 실천은 체계적인 이론
|
|
|
이론적 접근, 형설출판사
구평회(2005) META구평회 교육학(하), 신수서원
김계현 외 6명(2000) 학교상담과 생활지도, 학지사
양옥경 외 공저(2001) 사회복지실천론, 나남
윤진성(2005) 교육 심리학, 상조사
주은선 역(2006) 상담의 기술, 학지사
문선모
|
|
|
이론적 접근, 형설출판사
구평회(2005) META구평회 교육학(하), 신수서원
김계현 외 6명(2000) 학교상담과 생활지도, 학지사
양옥경 외 공저(2001) 사회복지실천론, 나남
윤진성(2005) 교육 심리학, 상조사
주은선 역(2006) 상담의 기술, 학지사
문선모
|
|
|
사회적 안정의 욕구
④ 지적·영적 안정의 욕구
2) 성장의 욕구
2. 사회복지사에게 브릴의 인간 욕구이론의 필요성
3. 브릴의 인간 욕구이론에 근거하여 현재 본인의 삶의 욕구 분석
1) 충족된 욕구와 충족방법
2) 부족한 욕구와 보완방
|
|
|
이론적 기반………………………………19
3) 가출청소년의 개념 및 특성……………………………21
4) 프로그램의 구성…………………………………24
5) 프로그램 진행과정 분석………………………………27
6) 평가………
|
|
메뉴펼치기
