|
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신역동모델의 개요
2. 기본철학 및 가정
3. 상담의 목표
4. 상담관계: 내담자와 CT의 관계
5. 주요상담기술
6. 치료의 장단점과 공헌점
Ⅲ. 결론
※ 별첨
1. 계약서 견본
2. 정신역동 모델을 사용한 치료
|
|
|
, 개인의 의지와 노력에 따라 삶의 양상이 변한다고 생각한다. 다만 대부분의 사람들은 6세 이전의 경험에 큰 영향을 받았다는 사실 역시 사회복지사들이 고객을 이해하는 데 중요한 부분이라고 생각한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
|
|
|
① 성역할 발달
② 성역할 고정관념
(3) 성차의 발달
4. 인지적 발달
ㆍ피아제의 전조작기(2-6세)
1) 기호적 기능
2) 중심화
(1) 자기중심성
(2) 직관적 사고
5. 부모-아동 상호작용
참고문헌
|
|
|
통찰력을 갖게 함.
출처: Corey, G. (1991). Theory and Practice of Counseling and Psychotherapy(4th ed.). Pacific Graove, CA: Brooks/Cole. 조현춘조현재 공역(1996). 심리상담과 치료의 이론과 실제. 시그마프레스.
4) 한계점
- 정신분석적 치료기법은 점차 통합적 방법에
|
|
|
사회복지실천에 적용하는 데에는 한계로 작용할 것이다. 그렇다 할지라도 정신분석이론을 적용한 사회복지실천의 과정과 기법은 아직도 실천현장에서 많이 활용되고 있는 실정이다. 그렇다면 어떤 기법들이 사용되고 있을까?
첫째, 정신분
|
|
|
이론은 단일한 이론을 주장하지 않는다. 정신분석이론가가 정신분석만으로 모든 문제를 해결해 줄 수 있다는 마술적 사고는 자칫 클라이언트의 문제보다 이를 중심의 개입으로 실제적인 개입이 이루어지지 않게 될 수도 있다.
사회복지실천
|
|
|
고 기술에 근거를 두고 집단 내의 개별성원, 전체로서의 집단 그리고 집단이 속한 환경의 변화와 사회적 기능의 증진을 도모하는 사회복지실천의 한 방법이다.
이러한 집단사회복지실천에서 추구하는 목적은 어떠한 형태의 집단을 활용하는
|
|
|
정신분석이론은 사회복지실천의 역사에 대한 성격설명이론에 기여한 최초의 이론으로 평가된다. 그러나 인간의 성격과 행동에 영향을 미치는 것은 인생의 첫 6년간의 경험이나 인생의 모든 단계에서 어떠한 편견도 없이 적용된다고 할 수 있
|
|
|
개발하고, 갈등을 해결하는데 도움을 받을 수 있음을 확인했다. 이는 해결중심모델이 가족 내 갈등 해소를 위해 적용될 수 있음을 보여준다.
Ⅳ. 참고문헌
사회복지실천기술론 교안 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
정신분석이론과 사회복지실천의 연관성
B. 에릭슨
I. 주요개념
1. 점성의 원리
2. 자아
3. 발달의 양극개념
II. 심리사회적 발달단계
1. 1단계 : 구강-감각기
2. 2단계 : 근육-항문기
3. 3단계 : 이동-생식기
4. 4단계 : 잠복기
5. 5단계
|
|
메뉴펼치기
